رصد نتائج القیادة المتعالیة في المؤسسات التعلیمیة عبر التوجه النوعي للتولیف البحثي
مجلة البحث في الدين و الصحّة,
مجلد 12 عدد 3 (2026),
6 تشرين الأول 2026
https://doi.org/10.22037/jrrh.v12i3.51060
الملخص
خلفیة البحث وأهدافه: تُعتبر القیادة المتعالیة من أهم الضرورات الإستراتیجیة للمؤسسات التعلیمیة التي تبحث عن الآثار طویلة الأمد وخلق بیئة تنافسیة سلیمة أخلاقیاً. وعلیه، فإنّ هذه الدراسة تسعی لمعرفة نتائج ومآلات القیادة المتعالیة في المؤسسات التعلیمیة عبر التوجه النوعي للتولیف البحثي.
منهجیة البحث: اعمدت الدراسة علی التوجه النوعي للتولیف البحثي الذي اعتمدته کبری المجلات المرموقة الداخلیة والدولیة منذ عام 2010 حتی عام 2025م. فقد قام الباحثون بدارسة 58 مقالة علمیة کنموذج للبحث واختیرت في النهایة 27 مقالة من خلال منهج التشفیر بواسطة تطبیق مکس کیودا لتحلیلها وإستخراج النتائج منها. لم یذکر المؤلفون أيّ تضارب في المصالح.
المعطیات: اظهرت نتائج الدراسة الموافقة مع دراسات التولیف البحثي أنّ نتائج القیادة المتعالیة في المؤسسات التعلیمیة لها ثلاثة مضامین عامة وثلاثة عشر مضموناً تنظیمیاً یتولی تنظیم المضامین. أما المضامین العامة فقد تشتمل علی النتائج الإداریة (الأداء التنظیمي والفائدة، والتعلیم والتطور التنظیمي، والتأثیر الإستراتیجي، والتیسیر التنظیمي، والبنیة وقوة الإدارة والمرجعیة). أما النتائج الوسیطة فهي (رفع مستوی الإداء والسیطرة الذاتیة، والنظرة المهنیة الإیجابیة، والأداء والمؤهلات الفردیة). والنتائج النهائیة للقیادة المتعالیة فهي (تعزیز النزعة الروحیة في بیئة العمل، وإنشاء القیم المشترکة، والقیم والعقائد، والتثقیف المؤسساتي، والعدالة والأخلاق المؤسساتیة).
الإستنتاج: کانت نتائج هذه الدراسة، أولی محاولات للتوحید الممنهج لمآلات ونتائج القیادة المتعالیة في إطار أنموذج جامع في بیئة المؤسسات التعلیمیة في إیران؛ ویمکن القول أنّ النجاح في هذا المجال یستوجب اعتماد توجه شامل یقتضي الإهتمام بجمیع الأبعاد الإداریة والفردیة والجماعیة في المنظومة التعلیمیة للوصول إلی النزعة الروحیة المتعالیة، والأخلاق، والثقافة المتمیزة.
- القیادة
- القیادة المتعالیة
- التوجه النوعي للتولیف البحثي
كيفية الاقتباس
المراجع
1. Najafi HA, Poursadeghi N, Rahmani H. The Components of Leadership: A Meta-Synthesis Study. Strategic Management Research. 2023;2023(29):91. (Full Text in Persian)
2. Zahed-Babelan A, Mehravar-Giglou S, Javidpour M, Kazemi S. Designing an Optimal Model of Social Health in the Higher Education System Using a Grounded Theory Approach. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2025;11(1):38-51. (Full Text in Persian)
3. Ramroudi M, Nastiezaie N. The Effect of Spiritual Leadership on Spiritual Health as Mediated by Organizational Support. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2020;6(2):73-86. (Full Text in Persian)
4. Shadid R, Makhamra KK. Indicators of Transcendent Leadership Among Educational Supervisors in the Directorate of Education in Tulkarm from Teachers' Perspectives (A Qualitative Study). Social Empowerment Journal. 2025;7(2):3-25. (Full Text in Persian)
5. Nemati M, Khoshgoftar A. Predicting strategic leadership based on resilience, job satisfaction and organizational justice of primary school principals in Qom province. Journal of Educational Excellence Management. 2025;2(2):105-18. (Full Text in Persian)
6. Karimi Jafari F, Hajikarimi A, Moradi Golriz Z. Identifying Key Managerial Competencies in the Era of the Fourth Industrial Revolution with the Meta-Synthesis Approach. Applied Educational Leadership. 2024;5(4):1-23. (Full Text in Persian)
7. Theissen MH, Theissen HH, Gümüsay AA. Self‐transcendent leadership: A meta‐perspective. European Management Review. 2024;21(4):854-70.
8. Ajmal S, Rahat T, Islam N. The impact of spiritual leadership on organizational performance: A systematic review. Journal of Management and Spirituality. 2024; 20(1):45-60.
9. Mohammadi T, Zahedbabelan A, Khaleghkhah A, Taghavi Qarabulagh H. Identifying the Consequences of Humble leadership for managers with a Meta-Synthesis approach. Journal of Managing Education in Organizations. 2024; 13(3):157-80. (Full Text in Persian)
10. Norollahee S, Ghanbari S. Identifying the Antecedents and Consequences of Boundary Spanning of Industry and University Communication with a Mixed Meta-Synthesis Approach. Journal of Applied Sociology the University of Isfahan. 2024;35(1):83-108. (Full Text in Persian)
11. Gonzalez C, Pelayo EJ. The mediating effect of leader accountability on the relationship between transcendental leadership of school heads and teacher self-efficacy. International Journal of Educational Administration, Management, and Leadership 2022;1:83-104.
12. Bataineh O, Al-Zoubi Z, Issa HB, Al-Alwan A, Qablan A, Alkaabi A, et al. Transcendental Leadership among Academic Department Heads and Its Relationship with Faculty Members' Self-Management Level. Educational Process: International Journal. 2025;16.
13. Crum AA. An exploration of how teacher leaders perceive their influence on student learning: A transcendental phenomenology of the experiences of teacher leaders. 2024.
14. Riaz S. Transcendental leadership and performance: role of workplace spirituality and corporate social responsibility. Journal of Comprehensive Business Administration Research. 2024;1(1):27-35.
15. López-Palomino R, Mendoza-Gómez J, Segovia-Romo A. Transcendental Leadership: The Path for True Leaders. 2022.
16. Zhang L, Wang Y, Liu X. The influence of spiritual leadership on teacher performance and school effectiveness. International Journal of Leadership in Education. 2021;24(5):66-10.
17. Cardino F, Rossi G. Transcendent Leadership: A New Paradigm for Organizational Excellence. Nova Science Publishers. 2022:133-5.
18. Amornpipat P. Spiritual leadership and its implications for educational organizations in the 21st century. International Journal of Educational Management. 2023;37(2):298-312.
19. Bar-On R, Natanson A. The role of transcendent leadership in fostering resilience and well-being in organizations. Journal of Applied Psychology. 2022; 107(4):789-805.
20. Rashtiani S, Khorsandi Taskoh A, Taheri M, Abbaspour A. leadership development for universities department chairs: A Meta-synthesis Study. Journal of Human Capital Assessment and Development. 2024;1(1):63-86. (Full Text in Persian)
21. Chalmers I, Hedges LV, Cooper H. A brief history of research synthesis. Evaluation & the health professions. 2002;25(1):12-37.
22. Sandler I, Saini M, Pruett MK, Pedro-Carroll JL, Johnston JR, Holtzworth-Munroe A, et al. Convenient and Inconvenient Truths in Family Law: Preventing Scholar-Advocacy Bias in the Use of Social Science Research for Public Policy. Family Court Review. 2016; 54:150-66.
23. Sandelowski M, Barroso J. Handbook for synthesizing qualitative research. New York Springer2007.
24. Mohammadpoor A, Jabari N, Salehi M. Provide a team learning model based on excellence management in the Islamic Republic of Iran. Journal of Social Sciences. 2019;13(46):275-94. (Full Text in Persian)
25. Shiri A, Nasrollahi-Vostih S. The effect of transcendental leadership on ethical responsibility: explaining the role of spirituality in the workplace. Improvement and Change Management Studies. 2017;26(84):33-52. (Full Text in Persian)
26. Rozestani M, Shirmohammadali B, Ghorbani A. Studying the relationship between spiritual intelligence and work ethics with job burnout among elementary school teachers in Gonbad-Kavos city. Encyclopedia of Humanities. 2025; 2(2):17-25. (Full Text in Persian)
27. Norouzi-kohdasht R, Mahdian MJ, Parmouz M, Shahbazi-Moghadam G. The relationship of organizational spiritual with Public Health and Occupational Stress. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2019;5(2):23-36. (Full Text in Persian)
- الملخص المشاهدات: 34 الأوقات