دراسة موثوقیة وصلاحیة استبیان مهارة الحیاة الإسلامیة
مجلة البحث في الدين و الصحّة,
مجلد 10 عدد 2 (2024),
7 تشرين الأول 2025
,
الصفحة 54-65
https://doi.org/10.22037/jrrh.v10i2.39684
الملخص
خلفية البحث وأهدافه: تؤثر مهارة الحیاة الإسلامیة علی أبعاد واسعة من حیاة المسلم. وتفضي هذه المهارات إلی تحوّل ملحوظ علی المستویین الفردي والروحي وتساعد المسلم علی التأقلم مع قوانین المجتمع المسلم. ونظراً لأهمیة مهارات الحیاة والوعي بقوانین الحیاة الإسلامیة، فإنّ إیجاد آلیة دقیقة تقیس هذه المهارات أمر بالغ الضرورة. لهذا تسعی هذه الدراسة ومن خلال المنهج الروائي والإستبیان أن تقیس مهارات الحیاة الإسلامیة وتطلع علی تفاصیلها.
منهجية البحث: اعتمدت الدراسة علی المنهج الوصفي. اما الجمعیة الإحصائیة فقد شملت 150 طالباً من طلاب جامعة الشهید بهشتي للطب. فقد أختیر المشارکون عبر منهج أخذ العینات المتاحة وأجابوا علی استبیان بارسیان وداونینج للنزعة الروحیة، واستبیان زارع وامین بور لقیاس العقیدة الدینیة، واستبیان مهارات الحیاة الإسلامیة. اما المعطیات ونتائج الإستبیان فقد تمّ تحلیلها من خلال معامل إرتباط بیرسون، وتحلیل کورنباخ وتحلیل العامل المؤثر. یُذکر أنّه قد تمت مراعاة جمیع الموارد الأخلاقیة في هذا البحث وإضافة إلی ذلك فإنّ مؤلفي البحث لم یشیروا إلی أيّ تضارب في المصالح.
المعطیات: أظهرت النتائج أن بین المتغیّرات الروحیة، والعقیدة الدینیة، ومهارات الحیاة الإسلامیة، علاقة إیجابیة وذات دلالة إحصائیة. اما مقیاس آلفا کرونباخ لإستبیان مهارة الحیاة الإسلامیة فقد کان 92% من مجموع النسبة. اما العوامل الأربعة التي حصل علیها البحث من خلال الإستبیان هي الإهتمام بالتعالیم الإلهیة في الحیاة، والإهتمام بحق الناس، والإهتمام بالقدرات الفردیة، والإهتمام بالذات.
الاستنتاج: اظهرت النتائج أن استبیان مهارة الحیاة الإسلامیة لها سیولة ودیمومة أکبر ویمکن للباحثین استخدام هذا الإستبیان لتوسیع نطاق الإنجازات العلمیة الإسلامیة والإستفادة منها.
- إعادة إنتاج النتیجة
- التحلیل النفسي
- العقیدة الدینیة
- النزعة الروحیة
كيفية الاقتباس
المراجع
Far-e Danesh H, MehrMohammadi M, Mohsenpoor B, Adib Y. Designing the ideal model of life skills curriculum for middle school. Tehran: Tarbiat Modares University; 2003. (Full Text in Persian)
Karimi F, Fekri S. A study of life skills assessment among first grade high school students: Tbriz Branch, Islamic Azad University; 2013.73-85. (Full Text in Persian)
Lukoff D, Lu FG, Turner R. Cultural considerations in the assessment and treatment of religious and spiritual problems. Psychiatric Clinics of North America. 1995;18(3):467-85.
Paynter RA. Introducing spirituality into NewStart Life Skills: National Library of Canada= Bibliothèque nationale du Canada, Ottawa; 2002.
Akhlaghian Z, Latifi Z, Rezaei-e Dehnavi S. Asar-Bakhshi-e Amoozesh-e Maharathay-e Zendegi-e Islami bar Hosh-e Akhlaghi-e Novjavanan. Quarterly Journal of Islamic Perspective on Educational Science. 2019;7(13):117-34. (Full Text in Persian)
Baghmalek AK. Religiosity and Islamic Life Skills
in Students. Islamic Life Style. 2018;2(1):81-7. (Full Text in Persian)
Yousefi R, Samadi P. Success amount of training rules and skills of Islamic (Dignity Project) for obtaining skill ability in solving problems Studentsâ. Research In Curriculum Planning. 2017;14(52):141-53. (Full Text in Persian)
Samari AA, Lali-faz A. Motaleh Asarbakhshi-e Amoozesh-e Maharathay-e Zendegi bar Estress Khanevadegi va Paziresh-e Ejtemaei. Journal of Fundamentals of Mental Health. 2005;7(1):47-55. (Full Text in Persian)
Norouzi-Kouhdasht R, Mahdian MJ, Babaei A, Raoufi K, Rajabzadeh Z, Karamkhani M. The Effect of Instruction of Islamic life Skills on Self-regulation Learning Strategies, Identity Styles and Development of Moral Sense in Students. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2020;6(1):116-30. (Full Text in Persian)
Anthoine E, Moret L, Regnault A, Sébille V, Hardouin J-B. Sample size used to validate a scale: a review of publications on newly-developed patient reported outcomes measures. Health and quality of life outcomes. 2014;12:1-10.
Tabachnick BG, Fidell LS, Ullman JB. Using multivariate statistics: pearson Boston, MA; 2013.
Zare H, Aminpour H. Psychological tests. Tehran: Aeeizh; 2011. (Full Text in Persian)
Aminayi M, Asghari Ebrahimabad MJ, Azadi M, Soltani Shal R. Reliability and validity of Farsi version of Parsian and Dunning spirituality questionnaire. Journal of Fundamentals of Mental Health. 2015;17(3):129-34. (Full Text in Persian)
Chou C-P, Bentler PM. Estimates and tests in structural equation modeling. 1995.
Kline RB. Principles and practice of structural equation modeling: Guilford publications; 2015.
Shahabi S, Moghanizadeh Z, Sanagouymoharer GR. Effect of Islamic Life Style and Metacognitive Skills on Motivating the Academic Achievement of High School Students; a Case Study of Kerman. Islamic Life Style. 2018;3(1):21-7. (Full Text in Persian)
Parsian N, Dunning P. Developing and validating a questionnaire to measure spirituality: A psychometric process. Global journal of health science. 2009;1(1):2-11.
Koriat A. Metacognition and consciousness: Institute of Information Processing and Decision Making, University of Haifa 2006.
Soni R, Chandra V. Spiritual Wellbeing through Life Skills Education.
Westerhof GJ, Bohlmeijer ET, McAdams DP. The relation of ego integrity and despair to personality traits and mental health. Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences. 2017; 72(3):400-7.
- الملخص المشاهدات: 363 الأوقات
- PDF (فارسی) التنزيلات: 173 الأوقات