دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
  • التسجيل
  • الدخول
  • العربية
    • فارسی
    • English
مجله پژوهش در دین و سلامت
  • الصفحة الرئيسية
  • عن
    • عن المجلة
    • التركيز ومجال التخصص العلمي للمجلة
    • هیئت تحریریه
    • البنوک والمؤشرات
    • بيان الخصوصية
    • عدد الاصدارات
  • المحفوظات
    • الحالي
    • القضايا القادمة
    • بایگانی‌ مقالات
  • القواعد و القضایا الأخلاقیة
  • سياسات المجلة
    • سياسة الوصول المفتوح
    • الحقوق الفكرية
    • محفوظات المجلة
    • ذخیره‌سازی مقاله توسط مولف
    • پیش‌انتشار
    • السياسة المالية
    • سياسة الإعلان
    • سرقت علمی-ادبی
    • استفاده از هوش مصنوعی
  • إرشادات
    • إرشادات المؤلف
    • دليل الحكم
    • عملية مراجعة المادة
    • تخلف حرفه‌ای
    • كيفية الرد علی اعتراض مؤلفي المقالة
    • نماذج
  • الإعلانات
  • المحفوظات
    • الأسئلة الشائعة
    • الاقتراح والنقد
    • عنوان الاتصال
  • طلبات النشر
بحث متقدم
  1. الرئيسية
  2. المحفوظات
  3. مجلد 6 عدد 3 (2020): خریف
  4. المقالة الأصیلة

مجلد 6 عدد 3 (2020)

آب 2025

تأثير توقعات متغيرات المعرفة المجتمعية والذكاء المعرفي والانفعالي والمعنوي على حوافز التطور الدراسي عند التلامذة الإناث

  • السيدة الناز موسوي
  • ليلى سالك إبراهيمي
  • غلام‌رضا أحمدي
  • سهيلا بلال حبشي
  • عباس مسجدي آراني
  • أميرسام كياني‌مقدم

مجلة البحث في الدين و الصحّة, مجلد 6 عدد 3 (2020), 10 آب 2025 , الصفحة 31-43
https://doi.org/10.22037/jrrh.v6i3.24534 منشور: 2020-09-05

  • استعرض البحث
  • تنزيل
  • الادراج
  • المراجع
  • الاحصائيات
  • مشاركة

الملخص

 

خلفية البحث وأهدافه: لقد أثارت أهمية البعد المعنوي والنمو المعنوي في الإنسان اهتمام علماء النفس ومتخصصو الصحة النفسية بها بنحو متزايد خلال العقود الأخيرة. كما أن الدراسات تشير إلى دخالة الدوافع في عملية التعلم عند المواجهة المعرفية. ومن هنا فإن هذا التحقيق يهدف إلى دراسة تأثير توقعات متغيرات المعرفة المجتمعية والذكاء المعرفي والانفعالي والمعنوي على حوافز التطور الدراسي.

منهجية البحث: تعتبر هذه الدراسة وصفية من نوع العلّي-المقارن. ويشمل مجال الدراسة جميع الطلبة الإناث اللائي تتراوح أعمارهن من 12 إلى 13 عاماً في مدينة طهران في عام 2018 حيث تم اختيار نموذج منهن بمقدار 280 طالبة وفقاً لطريقة النمذجة متعددة المراحل من المدارس الحكومية. وقد تم جمع البيانات من خلال الاستفادة من اختبار الذكاء لويكسلر -النسخة الرابعة-، واختبار دوافع التقدم لهرمنس، والذكاء المعنوي لناصري، والذكاء الانفعالي لشوت، واختبار الوضع الاجتماعي والاقتصادي. وتم تفكيكها وتحليلها استناداً إلى تحليل ركسيون. وقد تمت مراعاة جميع الجوانب الأخلاقية في هذه الدراسة، ولم يلحظ مؤلفو المقالة أي تقرير لتعارض المصالح.

الكشوفات: تشير النتائج إلى وجود علاقة مباشرة وذات معنى بين دوافع التقدم من جهة والذكاء المعرفي والانفعالي والمعنوي من جهة أخرى (بمستوى اطمئنان يبلغ 99 بالمائة "1%>P" في اختبار مجال ما). وبعبارة أخرى، فإنه مع زيادة معيار المتغيرات المستقلة (الذكاء المعرفي والانفعالي والمعنوي) فإن مستوى دوافع التقدم يزيد أيضاً.

الاستنتاج: طبقاً للنتائج الحاصلة فإن للذكاء المعرفي والانفعالي والمعنوي تأثيراً ذا معنى على مستوى دوافع التقدم الدراسي عند التلاميذ. ومع زيادة أيّ من هذه المتغيرات فإن مستوى دوافع التقدم يزيد عند التلاميذ.

 يتم استناد المقالة على الترتيب التالي:

Mousavi SE, Salek-Ebrahimi L, Ahmadi GR, Belal-Habashi S, Masjedi-Arani A, Kianimoghadam AS. The Predictive Role of Demographic Variables, and Cognitive, Emotional and Spiritual Intelligences in Motivation for Academic Achievement in Female Students. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2020;6(3):31-43. https://doi.org/10.22037/jrrh.v6i3.24534

الكلمات المفتاحية:
  • دوافع التقدم الدراسي؛ الذكاء المعرفي؛ الذكاء المعنوي؛ الذكاء الانفعالي
  • pdf (فارسی)

كيفية الاقتباس

1.
موسوي اا, سالك إبراهيمي ل, أحمدي غ, بلال حبشي س, مسجدي آراني ع, كياني‌مقدم أ. تأثير توقعات متغيرات المعرفة المجتمعية والذكاء المعرفي والانفعالي والمعنوي على حوافز التطور الدراسي عند التلامذة الإناث. JRRH [انترنت]. 5 سبتمبر، 2020 [وثق 24 أغسطس، 2026];6(3):31-43. موجود في: https://journals.sbmu.ac.ir/jrrh/article/view/24534
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • شيكاغو
  • هارفرد
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • فانكوفر
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

المراجع

Mansouri R, Alebehbahani M, Esmaeeli Z, Amjadian F. The effectiveness of teaching the components of spiritual intelligence on the academic achievement of high school students. Journal of Jundishapur Education Development. 2016; 7(Supplement):81-74. (Full Text in Persian)

Keshavarz Afshar H, Mirzaee J. Role of Social Adjustment, Emotional Intelligence and Motivational Strategies in Academic Anxiety among Students. Counseling Culture and Psycotherapy. 2018;9(34):211-38. (Full Text in Persian)

Golestan Jahromi F, Pourshahryar MS, Asghar Neghad Farid A. Investigating the relationship between emotional intelligence and academic achievement of gifted and normal students. Journal of Educational Psychology Studies. 2007;5(1):79-98.

Hashemi R, Rahimi C, Mohamadi N, Molazadeh J. Emotional Intelligence and Cognitive Functions in Psychiatric Patients and Normal Subjects. Journal of Psychological Studies. 2017;12(4):121-42. (Full Text in Persian)

Cherniss C, editor Emotional intelligence: What it is and why it matters. annual meeting of the Society for Industrial and Organizational Psychology, New Orleans, LA; 2000.

Adeyemo D. Demographic characteristics and emotional intelligence among workers in some selected organizations in Oyo State, Nigeria. Vision. 2008;12(1):43-8.

Manhas S, Sharma A. Relationship between quality of life and emotional intelligence of the sample youth. International Journal of Current Research and Review. 2015;7(2):1. (Full Text in Persian)

Rashidi Z, Moghadami M. The relationship between learning styles with Academic Achievement and Creativity of students senior Department of Education, Psychology and Social Sciences, Islamic Azad University Roudehen Branch. Scientific Journal Management System. 2017;7(2):1-38. (Full Text in Persian)

DeLong M, Winter D, Yackel CA. Management, motivation and student-centered instruction I: Analytical framework. Problems, Resources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies. 2003;13(2):97-123.

Aydin D. Relationship Between the Spiritual Intelligence and Self-Regulation Skills of Education Faculty Students. Journal of Education and Training Studies. 2018;6(12):227-34. (Full Text in Persian)

Jafari A, Hesampour F. Predicting life satisfaction based on spiritual intelligence and psychological capital in older people. Iranian Journal of Ageing. 2017;12(1):90-103. (Full Text in Persian)

Abiri B, Vafa M, Sarbakhsh P, Mousavi E, Amiri F, Amiri Z. The association of intelligence quotient with obesity and some related factors in children girls. Progress in Nutrition. 2018;20(2-S):218-24.

Sohrabi Z, Ghovati F, Mirhosseini F, Hosseini F. The relationship between achievement motivation and time management and academic achievement Undergraduate Medical University of Medical

Sciences. RJMS. 2016; 23 (150) :35-45. (Full Text in Persian)

Goodarzi K, Sohrabi F, Farrokhi N, Jomehri F. The Interactional Effect of Spiritual Intelligence and Life Skills Training On University Students` Mental Health. Clinical Psychology Studies. 2010;1(1):15-42. (Full Text in Persian)

Hossein Mardi Z, Asgharnejad Farid AA, Esfahani Khaleghi A. Predicting academic achievement based on emotional intelligence and shyness among pre-university students in Tehran Region 2 Education in 2016. psj. 2016; 15 (1) :37-43. (Full Text in Persian)

RamezaniFarani A, Gharraaeei B, SalekEbrahimi L. The Effectiveness of a Computer-based Intervention on Improving Social Skills, Face Processing and Emotion Recognition in Students with Autism Spectrum Disorder. Journal of Modern Psychological Researches. 2016;11(43):81-104. (Full Text in Persian)

Martin AJ. Examining a multidimensional model of student motivation and engagement using a construct validation approach. British Journal of Educational Psychology. 2007;77(2):413-40.

Zamani M, Talepasand S. The Effect of Multidimensional Motivational- behavioral Interventions on Achievement Motivation, Academic Performance and Motivation of 7th grade students. New Educational Approaches. 2017;12(1):92-109. (Full Text in Persian)

Sobhi-Gharamaleki N. The prediction of achievement motivation from students’ emotional intelligence. Journal of School Psychology. 2012;1(3):49-62. (Full Text in Persian)

Asgari P, Roshani k. The Comparison Of Cultural Intelligence, Emotional Intelligence and Personal-Social Adjustment In Male And Female Students Of Ahwaz Islamic Azad University. Scientific Research Quarterly of Woman and Culture. 2012;4(12):49-63. (Full Text in Persian)

Magnano P, Craparo G, Paolillo A. Resilience and Emotional Intelligence: which role in achievement motivation. International Journal of Psychological Research. 2016;9(1):9-20.

Loghmanpour Zarini R, Talaromi Z. Investigating the Interaction of Emotional Intelligence, Spiritual Intelligence and Students' Academic Achievement Motivation (A Comparative Study of Imam Khomeini University of Marine Sciences, Noshahr and Technical & Technical University). Journal of Research on Management of Teaching in Marine Sciences. 2018;4(4):62-78. (Full Text in Persian)

Zohar D, Marshall I, Marshall I. SQ: Connecting with our spiritual intelligence: Bloomsbury Publishing USA; 2000.

Wigglesworth C. Why spiritual intelligence is essential to mature leadership. Integral Leadership Review. 2006;6(3):1-17.

Christenson SL, Rounds T, Gorney D. Family factors and student achievement: An avenue to increase students' success. School Psychology Quarterly. 1992;7(3):178.

Tamannaifar M, Niazi M, Amini M. Factors Influencing Students' Underachievement. TLR. 2007; 1 (24) :39-52. (Full Text in Persian)

  • الملخص المشاهدات: 788 الأوقات
  • pdf (فارسی) التنزيلات: 135 الأوقات

احصائيات التنزيل

  • ينكيدين
  • تويتر
  • فيس بوك
  • كوكل بلص
  • التليكرام

اللغة

  • فارسی
  • English
  • العربية
  • الصفحة الرئيسية
  • المحفوظات
  • طلبات النشر
  • عن المجلة
  • هيئة التحرير
  • عنوان الاتصال

Creative Commons Attribution 4.0 International License

العنوان: طهران، الطریق السریع للشهید شمران، ولنجک، شارع دانشجو، شارع الشهید اعرابی (بروانه)، جامعة الشهید بهشتي للعلوم الطبیة، المبنی رقم 2، الطابق السابع، مرکز دراسات الدین والصحة.

الرمز البريدي: 1985717443

هاتف: 22439850-21-98+ و 23872343-21-98+

البريد الالكتروني: jrrh@sbmu.ac.ir

موقع الكتروني: www.journals.sbmu.ac.ir/jrrh

جميع حقوق هذا الموقع تتعلق بمجلة البحث في الدين والصحّة

مشغل بواسطة OJSPlus