دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
  • التسجيل
  • الدخول
  • العربية
    • فارسی
    • English
مجله پژوهش در دین و سلامت
  • الصفحة الرئيسية
  • عن
    • عن المجلة
    • التركيز ومجال التخصص العلمي للمجلة
    • هیئت تحریریه
    • البنوک والمؤشرات
    • بيان الخصوصية
    • عدد الاصدارات
  • المحفوظات
    • الحالي
    • القضايا القادمة
    • بایگانی‌ مقالات
  • القواعد و القضایا الأخلاقیة
  • سياسات المجلة
    • سياسة الوصول المفتوح
    • الحقوق الفكرية
    • محفوظات المجلة
    • ذخیره‌سازی مقاله توسط مولف
    • پیش‌انتشار
    • السياسة المالية
    • سياسة الإعلان
    • سرقت علمی-ادبی
    • استفاده از هوش مصنوعی
  • إرشادات
    • إرشادات المؤلف
    • دليل الحكم
    • عملية مراجعة المادة
    • تخلف حرفه‌ای
    • كيفية الرد علی اعتراض مؤلفي المقالة
    • نماذج
  • الإعلانات
  • المحفوظات
    • الأسئلة الشائعة
    • الاقتراح والنقد
    • عنوان الاتصال
  • طلبات النشر
بحث متقدم
  1. الرئيسية
  2. المحفوظات
  3. مجلد 3 عدد 1 (2017): الشتاء
  4. المقالة الأصیلة

مجلد 3 عدد 1 (2017)

أيلول 2024

مقایسه ی هوش معنوی و خودپنداره، در دانش آموزان دختر نابینا و بینای دوره ی متوسطه ی دوم شهر تهران

  • سایه سمنانیان
  • آناهیتا خدابخشی کولایی

مجلة البحث في الدين و الصحّة, مجلد 3 عدد 1 (2017), 18 أيلول 2024 , الصفحة 42-52
https://doi.org/10.22037/jrrh.v3i1.12564 منشور: 2017-01-30

  • استعرض البحث
  • تنزيل
  • الادراج
  • المراجع
  • الاحصائيات
  • مشاركة

الملخص

سابقه و اهداف: از­ آنجایی­که هوش معنوی و خودپنداره می­تواند بر رشد همه­جانبه­ی دانش­آموزان مؤثر باشد؛ در این پژوهش، هوش معنوی و خودپنداره­ی دانش­آموزان دختر نابینا و بینای دوره­ی متوسطه­ی دوم شهر تهران، در سال تحصیلی 94 - 95 مقایسه­ شده است.

مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع علّی- مقایسه­یی است. جامعه­ی آماري شامل همه­ی دختران نابینا و بینای دوره­ی متوسطه­ی دوم است که در سال تحصیلی 94 - 95 در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند. از­آنجا­که، تعداد دانش­آموزان نابینـا 50 نفر بود؛ به­دلیل حجم پایین این بخشِ جامعه­ی هدف، همه­ی دانش­آموزان، برای مطالعه درنظر گرفته شدند. بدین­صورت­که به­تعداد متناظر با حجم دختران نابینای درحال بررسی؛ دانش­آموزان دختر بینا نیز در پژوهش گنجانده شدند. به 100 نفر انتخاب شده در این پژوهش (بینایان و نابینایان)، افراد نمونه اطلاق می­شود. روش نمونه­گیری پژوهش حاضر، به­صورت نمونه­گیری در دسترس بوده است. برای سنجش هوش معنوی، از پرسش­نامه­ی هوش معنویِ علی بدیع و همکاران (1389) (SI)؛ و برای سنجش خودپنداره، از پرسش­نامه­ی خودپنداره­ی راجرز (1951) (SCQ) استفاده ­شده ­است. علاوه­براین، تحلیل داده­ها با روش­های آمار توصیفی؛ و در بخش استنباطي، با آزمون تحلیل آنوا انجام شده است. این پژوهش تمام موارد اخلاقی مرتبط را رعایت نموده است.   

یافته‌ها: براساس نتایج به­دست­آمده، بین هوش معنویِ دانش­آموزان نابینا و بینا، تفاوت معناداری وجود داشت (P<0.05). بدین­صورت که هوش معنوی در دانش­آموزان دختر نابینا، به­صورت معناداری، بیشتر از همتایان بینای آنان بود؛ ولی این تفاوت درباره­ی خودپنداره­ی این دو گروه معنادار نبود.

نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان ­داده که درک و نگرش دانش­آموزان نابينا نسبت به توانايي­هايشان در سطح بالايي قرار دارد و هم­طراز با همتايان بينايشان است. 

 

استناد مقاله به این صورت است:

Semnanian S, khodabakhshi koolaee A. The Comparison of the Spiritual Intelligence and Self-Concept of Blinds and Sighted High School Girl Students in Tehran J Res Relig Health.2017;3(1): 42- 52

 

الكلمات المفتاحية:
  • هوش معنوی، خودپنداره، دانش­ آموزان، نابینا
  • PDF (فارسی)

كيفية الاقتباس

1.
سمنانیان س, خدابخشی کولایی آ. مقایسه ی هوش معنوی و خودپنداره، در دانش آموزان دختر نابینا و بینای دوره ی متوسطه ی دوم شهر تهران. JRRH [انترنت]. 30 يناير، 2017 [وثق 1 يوليو، 2026];3(1):42-5. موجود في: https://journals.sbmu.ac.ir/jrrh/article/view/12564
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • شيكاغو
  • هارفرد
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • فانكوفر
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

المراجع

Rezazadeh H. The Investigation and Comparison of Adjustment Mothers of Special Children and Normative Sample. Tehran,Iran: The Faculty of Psychology and Education of Allameh Tabatabaii University; 2008.(Full Text in Persian)

Sarabandi A, Kamali M, Mobaraki H. The Relationship between Impaired Visual Function and Quality of Life of the Blind. Journal of Research in Rehabilitation. 2013;8(6):10-5.(Full Text in Persian)

Sadeghpoor N. Familiarity to Vision Rehabilitation Process. Journal of Rehabilitation. 2006;7(3):62-5.(Full Text in Persian)

Warren DH. Blindness and early childhood development U.S.A: American foundation for the Blind Blindness and early childhood developmen; 1997.(Full Text in Persian)

Mishra P, Vashist K. A review study of spiritual intelligence, stress and well-being of adolescents in 21st century. International Journal of Research in Applied Natural and Social Sciences. 2014;2(4):11-24.

Halder S, Datta P. Insights into Self-Concept of the Adolescents Who Are Visually Impaired in India. International Journal of Special Education. 2012;27(2):86-93.

Amram Y. The seven dimensions of spiritual intelligence: An Ecumenical, Grounded Theory. 115th Annual Conference of the American Psychological Association; San Francisco2007.

Gardner H. A case against spiritual intelligence. The international journal for the psychology of religion. 2000;10(1):27-34.

Noble K. Spiritual intelligence: A new frame of mind. Advanced Development. 2000;9:1-29.

Emmons RA. Is spirituality an intelligence? Motivation, cognition, and the psychology of ultimate concern. The International Journal for the psychology of Religion. 2000;10(1):3-26.

Sisk DA, Torrance EP. Spiritual intelligence: Developing higher consciousness: Creative Education Foundation Press; 2001.

Nasel D. Spiritual Orientation in Relation to Spiritual Intelligence a Consideration of Traditional Christianity and New Ageindividualistic Spirituality 2004.

King DB. Rethinking claims of spiritual intelligence: A definition, model, and measure: ProQuest; 2008.

Zohar D, Marshall I, Marshall I. SQ: Connecting with our spiritual intelligence: Bloomsbury Publishing USA; 2000.

Vaughan F. What is spiritual intelligence? Journal of humanistic psychology. 2002;42(2):16-33.

Lotfi M, Sayyari S. The Relationship Between Spiritual Intelligence and Psychological Health in over 15 People in Behshahr. Behshahr,Iran: Payam Noor University; 2008.(Full Text in Persian)

Epstein S. The self-concept revisited: Or a theory of a theory. American psychologist. 1973;28(5):404.

Sappington AA. Adjustment: Theory, research, and personal applications: Brooks/Cole Pub Co; 1989.

Mattson JL, Ollendick T. Translator: Behpazhooh.Enhancing Children’s Social Skills: Assessment and Training. Tehran: Ettelaat Publication; 1988.(Full Text in Persian)

Mahmoodi A. A Comparison Between Self-Esteem and Social Skills in Deaf and Blind Secondary Students of Karaj. Journal of Exceptional Education. 2013;13(117):20-9.(Full Text in Persian)

Badee' A, Savaari E, Bagheri Dasht Bozorg N, Latifi V. Construction and Validity Finding of Spiritual Intelligence Inventory. The First National Psychology Conference in Payam Noor university of Tabriz; Tabriz;2010.(Full Text in Persian)

Keihani M. The Role of Computer Games on Changing the Level of Self-Concept and Behavioral Dysfunction in Primary Students of Neyriz City. Marvdasht, Iran: The Faculty of Education and Psychology.Marvdasht Azad University;2010.(Full Text in Persian)

Corey G. Theory and practice of counseling and psychotherapy: Nelson Education; 2015.

Khodabakhshi-koolaee A, Esmaeilifar A, Falsafinejad MR. Comparison of life meaning and hopefulness between spinal cord injuries, blinds, and

  • الملخص المشاهدات: 767 الأوقات
  • PDF (فارسی) التنزيلات: 429 الأوقات

احصائيات التنزيل

  • ينكيدين
  • تويتر
  • فيس بوك
  • كوكل بلص
  • التليكرام

اللغة

  • فارسی
  • English
  • العربية
  • الصفحة الرئيسية
  • المحفوظات
  • طلبات النشر
  • عن المجلة
  • هيئة التحرير
  • عنوان الاتصال

Creative Commons Attribution 4.0 International License

العنوان: طهران، الطریق السریع للشهید شمران، ولنجک، شارع دانشجو، شارع الشهید اعرابی (بروانه)، جامعة الشهید بهشتي للعلوم الطبیة، المبنی رقم 2، الطابق السابع، مرکز دراسات الدین والصحة.

الرمز البريدي: 1985717443

هاتف: 22439850-21-98+ و 23872343-21-98+

البريد الالكتروني: jrrh@sbmu.ac.ir

موقع الكتروني: www.journals.sbmu.ac.ir/jrrh

جميع حقوق هذا الموقع تتعلق بمجلة البحث في الدين والصحّة

مشغل بواسطة OJSPlus