• ورود
  • ثبت‌نام
  • فارسی
    • English

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی

  • صفحه اصلی
  • درباره مجله
    • درباره‌ مجله
    • هدف و دامنه
    • دسترسی آزاد
    • نمایه نامه ها
    • سیاست های داوری
    • هیأت تحریریه
    • سیاست ذخیره سازی
    • سیاست بررسی سرقت علمی و ادبی
    • سیاست مقالات پیش چاپ (preprint)
    • سیاست مقاله در کنگره
    • بیانیه استفاده از هوش مصنوعی
  • مقالات
    • شماره های پیشین
    • شماره جاری
    • مقالات در دست انتشار
    • مقالات پذیرفته شده
  • راهنمای نویسندگان
    • راهنمای ارسال مقاله
    • نکات مهم ارسال مقاله
    • اصول اخلاقی نشر
    • بازپس گیری و حذف مقاله
    • فرم تعهد نامه
    • هزینه انتشار
    • دریافت کد ارکید
  • راهنمای داوران
  • سوالات متداول
  • تماس با ما
جستجوی پیشرفته
  1. صفحه اصلی
  2. بایگانی‌ها
  3. دوره 15 شماره 46 (1400): مجله اخلاق پزشکی
  4. مقاله پژوهشی/ اصیل

دوره 15 شماره 46 (1400)

ژوئن 2021

تدوین کدهای اخلاق در آموزش مجازی

  • محمدرسول خزاعی
  • بابک ایزدی
  • علی الماسی
  • علی سروش
  • علی‌اکبر پرویزی‌فرد
  • علی‌اکبر فروغی
  • کیوان سلطانی
  • میترا بنیانی
  • فرهاد سالاری
  • محمدحسین فرزایی

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, دوره 15 شماره 46 (1400), 7 ژوئن 2021 , صفحه 1-12
https://doi.org/10.22037/mej.v15i46.37696 چاپ شده: 2022-05-23

  • مقاله
  • ارجاع
  • مراجع
  • آمار
  • اشتراک

چکیده

زمینه و هدف: کدهای اخلاقی به عنوان راهنمای عملی برای نشان‌دادن رفتارهای اخلاقی صاحبان هر حرفه در موقعیت‌های خاص استفاده می‌شود. هر مجموعه سازمانی دارای کدهای اخلاقی متناسب با ساختار حرفه‌ای خود است که اخلاق حرفه‌ای نام دارد. آموزش عالی نیز نظامی حرفه‌ای است و اساتید و دانشجویان باید از اصول اخلاق حرفه‌ای در امر آموزش مجازی آگاهی داشته و به آن پایبند باشند. رعایت اخلاق آموزش مجازی تضمین‌کننده سلامت فرایند یاددهی ـ یادگیری شده و موجب افزایش تعهد پاسخگویی مدرسین نسبت به نیازهای دانشجویان می‌شود.

مواد و روش‌‌ها: این مطالعه یک تحقیق کیفی است که با هدف استخراج و تدوین کدهای اخلاقی در فعالیت‌های آموزش مجازی برای مدرسین و دانشجویان با استخراج نظرات اساتید دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه با روش دلفی به عنوان جامعه پژوهش در چهار مرحله انجام گرفت. مرحله نخست در کمیته پژوهش در آموزش دانشکده پزشکی با حضور 20 نفر از مدرسین پیش‌نویس اولیه کدهای اخلاقی شامل 75 کد تهیه گردید؛ در مرحله دوم موضوع در کمیته اخلاق در آموزش دانشگاه طرح و کدها با نظر اعضا که متشکل از مدرسین باتجربه بود، در 4 حیطه و 66 کد دسته‌بندی شد؛ سپس در مرحله سوم کدهای پیشنهادی به دانشکده‌ها جهت اظهار نظر کلیه مدرسین و مسؤولین حوزه آموزشی ارسال گردید.

ملاحظات اخلاقی: هدف از پژوهش برای مشارکت‌کنندگان توضیح داده شد و افراد به صورت اختیاری در مطالعه شرکت کردند، سپس در کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه تأیید و کد اخلاق دریافت شد.

یافته‌ها: بعد از اجرای چهار مرحله مطالعه و به دست‌آوردن نظرات جامع از اساتید و مسؤولین حوزه آموزشی در دانشکده‌های مختلف و بررسی آن‌ها در کارگروه تخصصی اخلاق در آموزش مجازی دانشگاه، کدها در چهار حیطه کلی و 58 کد، شامل 25 کد اخلاقی اساتید در آموزش مجازی، 11 کد اخلاقی تولید محتوای الکترونیک در آموزش مجازی، 10 کد اخلاقی دانشجویان در آموزش مجازی و 12 کد اخلاقی در آزمون الکترونیک تدوین گردید.

نتیجه‌گیری: حاصل این مطالعه تبیین کدهای اخلاقی در آموزش مجازی برای اساتید و دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی بود.

کلمات کلیدی:
  • کد اخلاقی؛ آموزش مجازی؛ دانشجویان؛ محتوای الکترونیکی

ارجاع به مقاله

خزاعی م., ایزدی ب., الماسی ع., سروش ع., پرویزی‌فرد ع., فروغی ع., … فرزایی م. (2022). تدوین کدهای اخلاق در آموزش مجازی. مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, 15(46), 1–12. https://doi.org/10.22037/mej.v15i46.37696
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acm-sig-proceedings##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acs-nano##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.apa##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.associacao-brasileira-de-normas-tecnicas##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.chicago-author-date##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.harvard-cite-them-right##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.ieee##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.modern-language-association##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.turabian-fullnote-bibliography##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.vancouver##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.ris##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.bibtex##

مراجع

Shaihidi F, Zarif Sanaee N. Interaction in E-learning. Interdiscip J Virtual Learn Med Sci. 2013; 4(3): 49-50.

Mohammadi A, Mojtahedzadeh R, Asadzandi S, Rashidi H. Devising ethical codes for e-contents in e-learning. Med J Islam Repub Iran. 2020; 34: 14-17.

Yaghinloo M, Javaherdashti F, Khalili Aragi M. Codes of professional ethics from formulation to practice. Tadbir J. 2003; 135: 80-88.

Izadikhah A, Changiz T, Yamani N, Mirshahjafarey I. Developing codes of ethics for clinical medicine educators. J Ilam Univ Med Sci. 2013; 20(5): 10-17.

Guraya SY, London NJM, Guraya SS. Ethics in medical research. J Microsc Ultrastruct. 2014; 2(3): 121-126.

Fazeli Z, Fazeli Bavandpour F, Rezaei Tavirani M, Mozafari M, Haidari Moghadam R. Professional ethics and its role in the medicine. Sci J Med Sci Illam. 2012; 20(4): 1-6.

American Psychological Association. Revision of Ethical Standard 3.04 of the" Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct" (2002, as amended 2010). Am Psychol. 2016; 71(9): 900-904.

Dargahi H, Tehrani SGS. The relationship between management ethics and organizational commitment among employees of the Tehran University of Medical Sciences. J Med Ethics Hist Med. 2014; 7(1): 1-10.

Della Corte F, Mura F La, Petrino R. E-learning as educational tool in emergency and disaster medicine teaching. Minerva Anestesiologica. 2005; 71(5): 181-196.

Carr D. Professionalism and ethics in teaching. London: Routledge; 2005.

Abdolmaleki S, Khosravi M, Torkaman Asadi M. Explaining the Situation and the Role of Information and Communication Technology in the teaching-Learning Process Based on the Research Synthesis of Contemporary Studies. Tech Edu J. 2019; 13(4): 956-968.

Gharamlaki F. Professional ethics. 1st ed. Qom: Majnoon Publication; 2003.

Sanjari M, Zahedi F, Aalaa M, Peimani M, Parsapoor AR, Aramesh K, et al. Codes of ethics for Iraninan nurses. IJME. 2011; 5(1): 17-28.

Nemati MA, Mohseni H. Ethics in Higher Education; Components, Requirements and Strategies. Strateg Q. 2010; 63: 9-46.

Olt MR. Ethics and distance education: Strategies for minimizing academic dishonesty in online assessment. Online J Distance Learn Adm. 2002; 5(3): 1-7.

Sarafi Nejad A, Najarian S, Haghdoost AA. Producing the Standard Content in Virtual Education a Necessary Need. Strides in Development of Medical Education. 2009; 5(2): 152-154.

Kucuk RAM. Distance learning and university effectiveness: Changing educational paradigms for online learning. Turkish Online J Distance Educ. 2004; 5(2): 1-352.

Campbell A, Glass KC. The legal status of clinical and ethics policies, codes, and guidelines in medical practice and research. McGill LJ. 2000;46:473-475.

Bagheri A. Iranian medical ethics priorities: The results of a national study. IJME. 2011; 4(5): 39-48.

Bušíková A, Melicheríková Z. Ethics in E-Learning. Int Assoc Dev Inf Soc. 2013; 9(2): 435-438.

Toprak E, Ozkanal B, Aydin S, Kaya S. Ethics in e-learning. Turkish online J Educ Technol. 2010; 9(2): 78-86.

  • چکیده مشاهده شده: 567 بار

آمار دانلود

  • لینکدین
  • تویتر
  • فیسبوک
  • گوگل پلاس
  • تلگرام

اطلاعات

  • برای خوانندگان
  • برای نویسندگان
  • برای کتابداران

##plugins.block.developedBy.blockTitle##

سامانه مجله باز

زبان

  • فارسی
  • English
  • صفحه اصلی
  • بایگانی
  • ارسال مقاله
  • درباره‌ی مجله
  • تیم سردبیری
  • اطلاعات تماس

Creative Commons License

مجله اخلاق پزشکی دارای رتبه علمی پژوهشی از کميسيون نشريات علوم پزشکی کشور (https://irisweb.ir)، وابسته به مرکز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بوده و به صورت پیوسته (Continuous) منتشر می شود. این مجله، یک مجله‌ الکترونيکی (بر خط) است که به زبان فارسی به همراه چکيده انگليسی با دسترسی آزاد (Open Access) چاپ می شود و تابع سیاست دسترسی باز از نوع 4 (CC BY-NC 4.0) می­ باشد. براساس این مجوز استفاده از مطالب مجله با ذکر منبع آزاد است؛ اما نباید مورد استفاده تجاری قرار گیرد.

قدرت یافته از OJSPlus