مقایسه تأثیر آموزش حضوری و مجازی به شیوه روایتگری اخلاقی بر رعایت حریم خصوصی بیمار توسط پرستاران
مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی,
دوره 16 شماره 47 (1401),
28 تیر 2022
,
صفحه 1-10
https://doi.org/10.22037/mej.v16i47.41165
چکیده
زمینه و هدف: حریم خصوصی یکی از نیازهای ضروری انسان بوده و احترام به قلمرو بیماران یکی از وظایف مهم پرستاران است. بیشتر بیماران از حقوق خود آگاهی ندارند و آگاهی و عملکرد پرستاران در مورد حریم خصوصی بیمار، در بیمارستانهای مختلف در سطح متوسط میباشد از طرفی ارائه برنامههای آموزشی برای پرستاران منجر به ارتقای رعایت حریم خصوصی بیمار و رضایت بیمار میشود، لذا مطالعه حاضر با هدف مقایسه تأثیر آموزش حضوری و مجازی به شیوه روایتگری اخلاقی بر رعایت حریم خصوصی بیمار توسط پرستاران انجام شده است.
روش: این مطالعه نیمهتجربی سه گروهه، در سه بخش داخلی بیمارستان امام رضا (ع) مشهد که به صورت تصادفی با قرعهکشی انتخاب گردیدند بر روی 93 پرستار شاغل در آنها انجام شد. پرستاران هر بخش براساس معیارهای ورود به مطالعه و به روش در دسترس به شرکت در مطالعه دعوت شدند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه حریم بیمار و فرم اطلاعات دموگرافیک بود. برای گروه مداخله یک ، پرستاران به پنج گروه تقسیم شده و سه جلسه یکساعته به صورت حضوری برای هر یک از گروهها برگزار شد. در این جلسات روایتهایی از ابعاد حریم خصوصی ارائه گردید. در گروه مداخله دو، پرستاران در گروههایی از طریق یک شبکه پیامرسان مجازی آموزش حریم خصوصی را دریافت کردند. در گروه کنترل آموزشی ارائه نشد. پرسشنامه حریم خصوصی بیمار، قبل و یک ماه بعد از مداخله در هر سه گروه تکمیل و دادهها با SPSS 25 و آزمونهای آماری توصیفی، ویلکاکسون و تی زوجی تجزیه و تحلیل شدند.
ملاحظات اخلاقی: تحقیق حاضر از سوی کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی مشهد (کد کمیته اخلاق: IR.MUMS.REC.1398.079) به تأیید رسیده است.
یافتهها: قبل از مداخله میانگین و انحراف معیار رعایت حریم خصوصی در سه گروه تفاوت معنیداری نداشت (952/0=P). بعد از مداخله میانگین و انحراف معیار رعایت حریم خصوصی در هر دو گروه آموزش حضوری و مجازی نسبت به گروه کنترل افزایش یافته بود (001/0>P). اختلاف آماری معناداری میان آموزش حضوری و آموزش مجازی وجود نداشت (256/0=P).
نتیجهگیری: یافتههای مطالعه حاضر نشان دادند که آموزش حضوری و مجازی روایتگری اخلاقی تأثیراتی مشابه بر رعایت حریم خصوصی بیماران داشته و میتوان در شرایطی که امکان برگزاری جلسات حضوری نباشد، از طریق مجازی آموزشهای لازم در زمینه حریم خصوصی بیمار را ارائه نمود.
- آموزش
- آموزش مجازی
- بیمار
- پرستار
- حریم خصوصی
- روایتگری اخلاقی
ارجاع به مقاله
مراجع
Leino-Kilpi V, Välimäki M, Dassen T, Gasull M, Lemonidou C, Scott A, et al. Privacy: A review of the literature. International Journal of Nursing Studies. 2001; 38(6): 663-671.
Calleja P, Forrest L. Improving patient privacy and confidentiality in one regional emergency department: A quality project. Austr Emerg Nurs J. 2011; 14(4): 251-256.
Bäck E, Wikblad K. Privacy in hospital. Journal of Advanced Nursing. 1998; 27(5): 940-945.
Barlas D, Sama AE, Lesser ML. Is there a gender difference in patients' perceptions of privacy in the Emergency department? Academic Emergency Medicine. 1999; 6(5): 546.
Jafarimanesh H, Ranjbaran M. The importance of respecting the privacy of patients in the urology department of the patients. J Kermanshah Univ Med Sci. 2013; 18(4): 251-255. [Persian]
Jahanpour F, Rasti R. Viewpoints of Nurses and Patients on Paying Respect to the Privacy of Patients in Care. J Mazandaran Univ Med Sci. 2013; 24(111): 34-42. [Persian]
Jahanpour F, Sadeghi Z, Azodi P. Assessing nurses› knowledge, attitude and practice about professional legal. Q J Nurs Manag. 2012; 1(4): 54-60. [Persian]
Majd teimoori Z, Elyasi F, Mosavi S, Kazemnejad E. The most important barriers in respecting patients’ privacy from view point of nurses in therapeutic and educational centers of Rasht city, 2015-16. J Educ Ethics Nurs. 2017; 5(4): 14-21. [Persian]
Afshar L, Bagheri AR. A review of narrative ethics: an approach to medical ethics education. Iran J Med Ethics Hist Med. 2010; 5(5): 9-16.
Mostafazadeh F, Rostamnezhad M, Homayunfar N, Asadzade F. Storytelling: A new clinical education method for Midwifery students. Ardebil: First National Clinical Education in Nursing & Midwifery; 2009. [Persian]
Davidhizar R, Lonser G. Storytelling as a teaching thechnique. Nurse Educ. 2003; 28(5): 217-221.
Shabani H. Educational methods: Ways and teaching method. Tehran: University of Human Sciences; 2007. [Persian]
Ateeq A. Social networking sites and its popularity. International Journal of Research and Reviews in Computer Science. 2011; 2(2): 522-526.
Khani R, Boghayeri M. Investigating the Efficacy of Web 2 Tools on Language Pedagogy in Iran. Journal of Technology of Education. 2014; 9(2): 115-121. [Persian]
Hung HT, Yuen S. Educational use of social networking technology in higher education. Teachingin Higher Education. 2010; 15(6): 703-714.
Snyder SL. Using YouTube in the classroom: A how-to guide. Int J Instruct Technol Distance Learn. 2008; 5(4): 45-52.
Ebadi A, Yousefi Goshtasb SH, Khaghanizadeh M, Hosseini SMJ, Raeisifar A, Masoumi M, et al. Comparison the effect of conventional and distance training on nurses' clinical skills. Journal of Military Medicine. 2010; 12(2): 71-74. [Persian]
Shourcheh B, Heydari M, Moosivand M, Bashirian S, Farahani F, Masoomi M, et al. Investigate and Compare the Effect of In-person and Teacher-centered Education with Virtual Education in Learning the History of Islamic Culture and Civilization Course of Hamadan Medical Sciences Students. Pajouhan Scientific Journal. 2020; 18(2): 97-106. [Persian]
Abedian K, Bagheri Nesami M, Shahhosseini Z. The effect of an education-based intervention on self-reported awareness and practice of Iranian nurses in observing patients' rights. Global Journal of Health Science. 2014; 7(3): 98-104.
Adib-Hajbaghery M, Faraji M. Comparison of effect between group discussion and educational booklet on Iranian nursing students' attitude and practice toward patient privacy. J Educ Eval Health Prof. 2016; 13: 29. [Persian]
Noorian K, Hashemi H, Salehi Z, Rahimi Madiseh M. Comparison of operation room staffs and patients perspectives from "patient privacy" in the operating room. Journal of Multidisciplinary Care. 2016; 5(1): 47-57. [Persian]
Dehghan Nayeri N, Aghajani M. Patients' privacy and satisfaction in the emergency department: A descriptive analytical study. Nurs Ethics. 2010; 17(2): 167-177. [Persian]
Akyüz E, Erdemir F. Surgical patients’ and nurses’ opinions and expectations about privacy in care. Nursing Ethics. 2013; 20(6): 660-671.
Raee Z, Abedi H. Nurses' perspectives on human dignity of hospitalized patients. Iran Journal of Nursing. 2017; 29(104): 55-65. [Persian]
Dehghani F, Abbasinia M, Heidari A, Mohammad Salehi N, Firoozi F, Shakeri M. Patient’s view about the protection of privacy by healthcare practitioners in Shahid Beheshti Hospital, Qom, Iran. Iran Journal of Nursing. 2016; 28(98): 58-66. [Persian]
Valizadeh F, Ghasemi SF. Human privacy respect from viewpoint of hospitalized patients. Eur J Transl Myol. 2020; 30(1): 8456. [Persian]
Aghajani M, Dehghan Nayeri N. Survey of the various aspects of patient privacy in the selected emergency department of Tehran University of medical sciences. J Medical Ethics and History of Medicine. 2008; 2(1): 59-69. [Persian]
- چکیده مشاهده شده: 227 بار