• ورود
  • ثبت‌نام
  • فارسی
    • English

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی

  • صفحه اصلی
  • درباره مجله
    • درباره‌ مجله
    • هدف و دامنه
    • دسترسی آزاد
    • نمایه نامه ها
    • سیاست های داوری
    • هیأت تحریریه
    • سیاست ذخیره سازی
    • سیاست بررسی سرقت علمی و ادبی
    • سیاست مقالات پیش چاپ (preprint)
    • سیاست مقاله در کنگره
    • بیانیه استفاده از هوش مصنوعی
  • مقالات
    • شماره های پیشین
    • شماره جاری
    • مقالات در دست انتشار
    • مقالات پذیرفته شده
  • راهنمای نویسندگان
    • راهنمای ارسال مقاله
    • نکات مهم ارسال مقاله
    • اصول اخلاقی نشر
    • بازپس گیری و حذف مقاله
    • فرم تعهد نامه
    • هزینه انتشار
    • دریافت کد ارکید
  • راهنمای داوران
  • سوالات متداول
  • تماس با ما
جستجوی پیشرفته
  1. صفحه اصلی
  2. بایگانی‌ها
  3. دوره 8 شماره 28 (1393): مجله اخلاق پزشکی
  4. مقاله پژوهشی/ اصیل

دوره 8 شماره 28 (1393)

تیر 2014

توانايي استدلال اخلاقي دانشجويان كارشناسي ارشد پرستاري دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شهر تهران در مواجهه با معضلات اخلاقي حرفه‌اي

  • ناهيد رژه
  • مجيده هروي كريموي
  • فريبا برهاني
  • عليرضا خاتوني
  • محمد زيرك

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, دوره 8 شماره 28 (1393), 5 تیر 2014 , صفحه 143-165
https://doi.org/10.22037/mej.v8i28.6562 چاپ شده: 2014-07-05

  • مقاله
  • ارجاع
  • مراجع
  • آمار
  • اشتراک

چکیده

مقدمه: بر طبق شواهد در بسیاری از کشورها، پرستاران حتي با مدارج تحصيلی بالا در مورد مباحث اخلاقي توانايي ابراز عقيده نداشته يا به نحوي كنار گذاشته مي‌شوند. اين مطالعه به منظور تعيين توانايي استدلال اخلاقي دانشجويان كارشناسي ارشد پرستاري و عوامل مؤثر بر آن صورت گرفت.

روش: اين مطالعه به روش توصيفي ـ همبستگي روي 236 دانشجوي كارشناسي ارشد پرستاري در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي تهران در سال 1391 انجام شد. نمونه‌ها با روش سرشماري انتخاب شدند. از پرسشنامه تعيين سطح توانايي استدلال اخلاقي كه بر مبناي تئوري Kohlberg طراحي شده استفاده گرديد.

يافته‌ها: در اين مطالعه، 27 دانشجو (11/3 درصد) در سطح پيش عرفي، 68 دانشجو (28/7درصد) در سطح عرفي، 112 دانشجو (47/8 درصد) در سطح ﭘﺲﻋﺮﻓﻲ و 29 ﻧﻔﺮ (12/1 درصد) در سطح ملاحظات باليني قرار داشتند. همچنين بين سابقه كار با سطح توانايي استدلال اخلاقي دانشجویان رابطه آماري معني‌دار معكوسي وجود داشت.

نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد اگرچه حدود نيمي از دانشجويان در سطح پس عرفي قرار دارند، ولي هنوز تعداد قابل توجهي از آنان در سطوح پايين‌تر توانايي استدلال اخلاقي هستند. اين امر نشان‌دهنده لزوم توجه بيشتر مسؤولين برنامه‌ريزي دروس پرستاري به پرورش توانايي استدلال اخلاقي دانشجويان پرستاري است.

کلمات کلیدی:
  • استدلال اخلاقي؛ دانشجويان پرستاري؛ معضلات اخلاقي

ارجاع به مقاله

رژه ن., هروي كريموي م., برهاني ف., خاتوني ع., & زيرك م. (2014). توانايي استدلال اخلاقي دانشجويان كارشناسي ارشد پرستاري دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شهر تهران در مواجهه با معضلات اخلاقي حرفه‌اي. مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, 8(28), 143–165. https://doi.org/10.22037/mej.v8i28.6562
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acm-sig-proceedings##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acs-nano##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.apa##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.associacao-brasileira-de-normas-tecnicas##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.chicago-author-date##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.harvard-cite-them-right##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.ieee##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.modern-language-association##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.turabian-fullnote-bibliography##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.vancouver##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.ris##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.bibtex##

مراجع

Barger, RN. (2000). A summary of Lawrence Kohlberg's Stages of Moral Development. University of Notre Dame.

Borhani, F. Abbaszadeh, A. Kohan, M. Fazael, M. (2010). Nurses and nursing students’ ethical reasoning in facing with dilemmas: a comparative study. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine. 3 (4): 71-81

Burnard, P. Chapman, CM. Smallmanw, S. (2004). Professional and Ethical Issues in Nursing. Edinburgh: Elsevier Health Sciences. 6-8.

Callister, LC. Luthy, KE. Thompson, P. Memmott, RJ. (2009). Ethical Reasoning in Baccalaureate Nursing Students. Nursing Ethics. 16 (4): 499-511.

Edwards, SD. (2009). Nursing Ethics: A Principle-based Approach. London: McMillan: 227-32.

Fagan, JA. (2006). Ethical Changes in the Nursing Student. California State University.233-47.

Goethals, S. Gastmans, C. Casterle, BDD. (2010). Nurses’ Ethical Reasoning and Behavior: A Literature Review. International Journal of Nursing Studies. 47 (5): 635-50.

No name. (2010). Specifications, plans, syllabi and courses of baccalaureate degree nursing education programs. Supreme Council for Planning Medical Sciences, approved the twenty-eighth session of the Supreme Council for Planning of Medical Sciences, Ministry of Health and Medical Education.

Rodney, P. Varcoe, C. Storch, JL. Mcpherson, G. Mahoney, K. Brown, H. (2009). Navigating Towards a Moral Horizone: A Multisite Qualitative Study of Ethical Practice in Nursing. Canadian Journal of Nursing Research. 41 (1): 292-319.

Schroeter, K. (2002). Ethics in Preoperative Practice Patient Advocacy. Association of periOperative Registered Nurses Journal. 75 (5): 941-4.

Thissen, M. (2003). Nursing Education and the. Ethics of Care. 54-8.

Zirak, M. Moghadasian, S. Abdollahzadeh, F. Rahmani, A. (2012). The study of level of ethical development in nurses working in training-treatment hospitals affiliated in Tabriz university of medical sciences, Tabriz, Iran. Qom University of Medical Sciences Journal. 6 (3): 32-9.

  • چکیده مشاهده شده: 1360 بار

آمار دانلود

  • لینکدین
  • تویتر
  • فیسبوک
  • گوگل پلاس
  • تلگرام

اطلاعات

  • برای خوانندگان
  • برای نویسندگان
  • برای کتابداران

##plugins.block.developedBy.blockTitle##

سامانه مجله باز

زبان

  • فارسی
  • English
  • صفحه اصلی
  • بایگانی
  • ارسال مقاله
  • درباره‌ی مجله
  • تیم سردبیری
  • اطلاعات تماس

Creative Commons License

مجله اخلاق پزشکی دارای رتبه علمی پژوهشی از کميسيون نشريات علوم پزشکی کشور (https://irisweb.ir)، وابسته به مرکز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بوده و به صورت پیوسته (Continuous) منتشر می شود. این مجله، یک مجله‌ الکترونيکی (بر خط) است که به زبان فارسی به همراه چکيده انگليسی با دسترسی آزاد (Open Access) چاپ می شود و تابع سیاست دسترسی باز از نوع 4 (CC BY-NC 4.0) می­ باشد. براساس این مجوز استفاده از مطالب مجله با ذکر منبع آزاد است؛ اما نباید مورد استفاده تجاری قرار گیرد.

قدرت یافته از OJSPlus