• ورود
  • ثبت‌نام
  • فارسی
    • English

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی

  • صفحه اصلی
  • درباره مجله
    • درباره‌ مجله
    • هدف و دامنه
    • دسترسی آزاد
    • نمایه نامه ها
    • سیاست های داوری
    • هیأت تحریریه
    • سیاست ذخیره سازی
    • سیاست بررسی سرقت علمی و ادبی
    • سیاست مقالات پیش چاپ (preprint)
    • سیاست مقاله در کنگره
    • بیانیه استفاده از هوش مصنوعی
  • مقالات
    • شماره های پیشین
    • شماره جاری
    • مقالات در دست انتشار
    • مقالات پذیرفته شده
  • راهنمای نویسندگان
    • راهنمای ارسال مقاله
    • نکات مهم ارسال مقاله
    • اصول اخلاقی نشر
    • بازپس گیری و حذف مقاله
    • فرم تعهد نامه
    • هزینه انتشار
    • دریافت کد ارکید
  • راهنمای داوران
  • سوالات متداول
  • تماس با ما
جستجوی پیشرفته
  1. صفحه اصلی
  2. بایگانی‌ها
  3. دوره 19 (1404): مجله اخلاق پزشکی
  4. مقاله پژوهشی/ اصیل

دوره 19 (1404)

مهر 2025

مطالعه مقايسه‌اي تاب‌آوری اخلاقي تحصيلي و دیدگاه‌گیری اجتماعي در دانش‌آموزان متوسطه دوم بر اساس شخصيت جامعه‌پسند

  • برزو امیرپور
  • فاطمه بابايي منش

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, دوره 19 (1404), 25 مهر 2025 , صفحه 1-12
https://doi.org/10.22037/mej.v19i-.48670 چاپ شده: 2025-11-25

  • مقاله
  • دانلود
  • ارجاع
  • مراجع
  • آمار
  • اشتراک

چکیده

زمینه و هدف: در نظام‌هاي تحصيلي، ارتقاي شايستگي‌هاي اخلاقي حائز اهميت است. در اين راستا ویژگی‌های شخصيتي را مي‌توان به‌ عنوان مکانيسم‌هاي خودتنظيمي و توانایی دیدگاه‌گیری اجتماعی را به‌ مثابه يک پیش‌نیاز مهم برای رفتارهای اخلاقی در نظر گرفت. بنابراين در چهارچوب روان‌شناسی تربیتی معاصر، پژوهش حاضر با هدف مقايسه تاب‌آوری اخلاقي تحصيلي و دیدگاه‌گیری اجتماعي در دانش‌آموزان متوسطه دوم بر اساس شخصيت جامعه‌پسند اجرا شد.

روش: مطالعه حاضر از نوع توصیفی ـ تحلیلی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر کرمانشاه که در سال تحصیلی 03-1402 مشغول به تحصیل تشکيل دادند. بر اساس جدول مورگان ـ کرجسي (Morgan-Krejcie) (1970 م.) 358 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان بر اساس نقطه برش حاصل از مقیاس شخصیت جامعه‌پسندی به دو گروه شخصیت جامعه‌پسند بالا و پایین تقسیم شدند. ابزار گردآوري داده‌ها شامل پرسشنامه تاب‌آوری اخلاقی تحصیلی راهپیما (1398 ش.)، پرسشنامه دیدگاه‌گیری اجتماعی محققی و همکاران (1395 ش.) و پرسشنامه شخصیت جامعه‌پسند پنر (Penner) (2002 م.) بودند. داده‌ها در نرم‌افزار SPSS 27 ثبت و در سطح معناداری کمتر از 0.05 با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شدند.

ملاحظات اخلاقی: در این پژوهش، ملاحظات اخلاقی، از جمله کسب رضایت آگاهانه، مشارکت داوطلبانه و حق خروج از پژوهش، نداشتن بار مالی و عدم برچسب‌زنی و تأکید بر محرمانه‌بودن داده‌های شخصی و انتشار با هدف پژوهشی مورد تأکید قرار گرفت.

یافته‌ها: نتايج نشان داد که دو گروه واجد شخصیت جامعه‌پسندی بالا و پایین از لحاظ تاب‌آوری اخلاقي تحصيلي (F=15.21, p<0.003) و دیدگاه‌گیری اجتماعي (F=18.73, p<0.001) تفاوت معناداري وجود دارد. علاوه بر اين، آزمون از توان بالايي برخوردار بود (1–β>0.997) که نشان‌دهنده کفايت نمونه است. 38.1 درصد واريانس تاب‌آوری اخلاقي  (η²=0.381)و 42.5 درصد واریانس دیدگاه‌گیری اجتماعی ، (η²=0.425) توسط شخصيت جامعه‌پسند تبيين مي‌شد.

نتیجه‌گیری: بر اساس نتايج مي‌توان اظهار داشت که جامعه‌پسندي به دليل تأثير بر افزايش قابليت درک دیدگاه دیگران و بهبود مهارت‌های ارتباطی و حل تعارض در موقعيت‌هاي اخلاقي، مي‌تواند در طراحي‌هاي برنامه‌هاي آموزشي در مدارس مورد توجه واقع شود.

کلمات کلیدی:
  • تاب‌آوری اخلاقی تحصیلی
  • دیدگاه‌گیری اجتماعی
  • شخصیت جامعه‌پسند
  • دانش‌آموز
  • pdf (English)

ارجاع به مقاله

امیرپور ب., & بابايي منش ف. (2025). مطالعه مقايسه‌اي تاب‌آوری اخلاقي تحصيلي و دیدگاه‌گیری اجتماعي در دانش‌آموزان متوسطه دوم بر اساس شخصيت جامعه‌پسند. مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, 19, 1–12. https://doi.org/10.22037/mej.v19i-.48670
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acm-sig-proceedings##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acs-nano##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.apa##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.associacao-brasileira-de-normas-tecnicas##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.chicago-author-date##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.harvard-cite-them-right##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.ieee##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.modern-language-association##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.turabian-fullnote-bibliography##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.vancouver##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.ris##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.bibtex##

مراجع

Shafi’pour Motlagh F, Maleki H. Qualitative Meta-Analysis of Moral Training Programs in Terms of Preparing Students for their Future Lives. Quarterly Journal of Education. 2023;39(2):83-102. [Persian]

Ghasemi SA, Miri M. The role of Academic Resilience and Academic Ethics in predicting Academic Success in Students. Akhlāq-i zīstī ie, Bioethics Journal. 2023;13(38):1-10. [Persian]

Wu S, Sun Y, Zhong Z, Li H, Ding B, Deng Q. The effect of moral distress on emergency nurses' job burnout: the mediating roles of hospital ethical climate and moral resilience. Frontiers in Public Health. 2025;13:1-9.

Rushton CH, Hanson GC, Boyce D, Holtz H, Nelson KE, Spilg EG, et al. Reliability and validity of the revised Rushton Moral Resilience Scale for healthcare workers. Journal of Advanced Nursing. 2024;80(3):1177-87.

Rahpeima S, Jowkar B, Hosseinchari MFK. Academic moral resilience: from conceptualization to assessment. Studies in Learning & Instruction. 2020;11(2):88-114. [Persian]

Faramarzi S, Mirzaei H, Shirzadi M. Mediating Role of Academic Moral Resilience in the Relationship between Classroom Justice and Academic Deviance in Students. Ethics in Science and Technology. 2023;18(1):202-6. [Persian]

Read H, Douglas T. The Moral Permissibility of Perspective-Taking Interventions. Ethical Theory and Moral Practice. 2024;27(3):337-52.

Bruno G, Spoto A, Sarlo M, Lotto L, Marson A, Cellini N, et al. Moral reasoning behind the veil of ignorance: An investigation into perspective-taking accessibility in the context of autonomous vehicles. British Journal of Psychology. 2024;115(1):90-114.

Leijenaar EL, Milota MM, Van Delden JJM, van Royen-Kerkhof A. Measurement instruments for perspective-taking: BEME Review No.91. Medical Teacher. 2025;47(6):934-42.

Deymevar M, Miri M, Rad A, Ghsemi SA. The Role of Spiritual Well-being and Academic Resilience in Predicting Students’ Psychological Health. Health, Spirituality and Medical Ethics. 2024;11(2):81-8.

Battich L, Pacherie E, Grèzes J. Social perspective-taking influences on metacognition. Cognition. 2025;254:4-11.

De Lillo M, Ferguson HJ. Perspective-taking and social inferences in adolescents, young adults, and older adults. Journal of Experimental Psychology. 2023;152(5):1420-38.

Gehlbach H, Mascio B, McIntyre J. Social Perspective Taking: A Professional Development Induction to Improve Teacher- Student Relationships and Student Learning. Journal of Educational Psychology. 2023;115(2):330-48.

Pfattheicher S, Nielsen YA, Thielmann I. Prosocial behavior and altruism: A review of concepts and definitions. Current Opinion in Psychology. 2022;44:124-9.

Caprara GV, Steca P, Zelli A, Capanna C. A new scale for measuring adults' prosocialness. European Journal of Psychological Assessment. 2005;21(2):77-89.

Cingel DP, Krcmar M. Prosocial television, preschool children’s moral judgments, and moral reasoning: The role of social moral intuitions and perspective-taking. Communication Research. 2019;46(3):355-74.

Tamnes CK, Overbye K, Ferschmann L, Fjell AM, Walhovd KB, Blakemore SJ, et al. Social perspective taking is associated with self-reported prosocial behavior and regional cortical thickness across adolescence. Developmental Psychology. 2018;54(9):1745.

Praharaj SK, Ameen S. Sample size estimation in research: Necessity or compromise? Kerala Journal of Psychiatry. 2024;37(1):66-71.

Mohaghegi H, Zoghipaydamr YA, Yarmohammadivasel M, Mohammadzadeh Serveh Codification and validation of a scale to measure social perspective taking. Social Cognition. 2016;5(1):20-34. [Persian]

Saffarinia M. Tests of Social and Personality Psychology Tehran: Arjmand Book Pulishing; 2012. [Persian]

Elnaem MH, Wan Salam W, Thabit AK, Mubarak N, Abou Khatwa MM, Ramatillah DL, et al. Assessment of Academic Resilience and Its Associated Factors Among Pharmacy Students in Twelve Countries. American Journal of Pharmaceutical Education. 2024;88(5):1-7.

Jalali A, Soltany B, Sharifi A, Naghibzadeh A, Karami M, Mohammadi MM, et al. Cultural adaptation and psychometric evaluation of the Persian version of the Rushton Moral Resilience Scale (RMRS). BMC Nursing. 2025;24(1):1-10. [Persian]

Ortiz-Riomalo JF, Koessler AK, Engel S. Inducing perspective-taking for prosocial behaviour in natural resource management. Journal of Environmental Economics and Management. 2021;110:1-30.

Sassenrath C, Vorauer JD, Hodges SD. The link between perspective-taking and prosociality-Not as universal as you might think. Current Opinion in Psychology. 2022;44:94-9.

Saidi S, Ahmadian H, Saffarinia M. The Model of Relationship between Social Perspective Taking and Self-Control with Pro-social Personality through Mediator Role Emotional Empathy. Social Cognition. 2019;8(2):80-90. [Persian]

  • چکیده مشاهده شده: 118 بار

آمار دانلود

  • لینکدین
  • تویتر
  • فیسبوک
  • گوگل پلاس
  • تلگرام

اطلاعات

  • برای خوانندگان
  • برای نویسندگان
  • برای کتابداران

##plugins.block.developedBy.blockTitle##

سامانه مجله باز

زبان

  • فارسی
  • English
  • صفحه اصلی
  • بایگانی
  • ارسال مقاله
  • درباره‌ی مجله
  • تیم سردبیری
  • اطلاعات تماس

Creative Commons License

مجله اخلاق پزشکی دارای رتبه علمی پژوهشی از کميسيون نشريات علوم پزشکی کشور (https://irisweb.ir)، وابسته به مرکز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بوده و به صورت پیوسته (Continuous) منتشر می شود. این مجله، یک مجله‌ الکترونيکی (بر خط) است که به زبان فارسی به همراه چکيده انگليسی با دسترسی آزاد (Open Access) چاپ می شود و تابع سیاست دسترسی باز از نوع 4 (CC BY-NC 4.0) می­ باشد. براساس این مجوز استفاده از مطالب مجله با ذکر منبع آزاد است؛ اما نباید مورد استفاده تجاری قرار گیرد.

قدرت یافته از OJSPlus