• ورود
  • ثبت‌نام
  • فارسی
    • English

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی

  • صفحه اصلی
  • درباره مجله
    • درباره‌ مجله
    • هدف و دامنه
    • دسترسی آزاد
    • نمایه نامه ها
    • سیاست های داوری
    • هیأت تحریریه
    • سیاست ذخیره سازی
    • سیاست بررسی سرقت علمی و ادبی
    • سیاست مقالات پیش چاپ (preprint)
    • سیاست مقاله در کنگره
    • بیانیه استفاده از هوش مصنوعی
  • مقالات
    • شماره های پیشین
    • شماره جاری
    • مقالات در دست انتشار
    • مقالات پذیرفته شده
  • راهنمای نویسندگان
    • راهنمای ارسال مقاله
    • نکات مهم ارسال مقاله
    • اصول اخلاقی نشر
    • بازپس گیری و حذف مقاله
    • فرم تعهد نامه
    • هزینه انتشار
    • دریافت کد ارکید
  • راهنمای داوران
  • سوالات متداول
  • تماس با ما
جستجوی پیشرفته
  1. صفحه اصلی
  2. بایگانی‌ها
  3. دوره 16 شماره 47 (1401): مجله اخلاق پزشکی
  4. مقاله پژوهشی/ اصیل

دوره 16 شماره 47 (1401)

ژوئن 2022

نقش میانجی حساسیت به عدالت در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و بی‌صداقتی تحصیلی دانشجویان

  • لیلا محبی
  • بهرام جوکار

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, دوره 16 شماره 47 (1401), 28 ژوئن 2022 , صفحه 1-14
https://doi.org/10.22037/mej.v16i47.37942 چاپ شده: 2022-08-09

  • مقاله
  • ارجاع
  • مراجع
  • آمار
  • اشتراک

چکیده

زمینه و هدف: حساسیت به عدالت یک ویژگی با ثبات شخصیتی است که با تمایلات رفتار جامعه‌پسند و گرایشات نوع دوستانه در ارتباط است. دلبستگی ایمن و ارتباط عاطفی عمیق با اطرافیان باعث افزایش حساسیت به عدالت در بین دانشجویان شده است و زمینه را برای صداقت تحصیلی و ارتقاء کارآمدی ساختار آموزشی فراهم می­آورد. با توجه به نقش این سازه­ی شخصیتی در تعیین رفتارهای سالم آموزشی، پژوهش حاضر بر آن است تا با ارائه­ی مدل علّی به بررسی پیشایندها و پیامدهای حساسیت به عدالت در فضای آموزشی بپردازد.

مواد و روش­ ها: این پژوهش از نوع همبستگی در قالب مدل معادلات ساختاری است که در آن   روابط بین سبک­های دلبستگی (متغیر برونزاد)، حساسیت به عدالت (متغیر واسطه‌­ای) و بی‌صداقتی تحصیلی (متغیر ملاک)  مورد بررسی قرار خواهدگرفت. مشارکت­کنندگان 240 دختر و پسر از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بودند. این افراد پرسشنامه حساسیت به عدالت، مقیاس سبک‌های دلبستگی بزرگسالان و مقیاس بی‌صداقتی تحصیلی را تکمیل نمودند. برای تعیین روایی ابزارها از روش­ تحلیل عامل تاییدی و جهت احراز پایایی مقیاس­ها از آلفای کرونباخ استفاده شد. شواهد نشان دهنده­ی روایی و پایایی مطلوب مقیاس­ها بود. به منظور بررسی مدل پژوهش از روش مدل یابی معادلات ساختاری و برای تعیین نقش واسطه­گری متغیر میانجی از روش بوت استرپ در نرم­افزار ایموس استفاده شد.

ملاحضات اخلاقی: شرکت کنندگان پس از اطلاع از اهداف پژوهش و کسب اطمینان از محرمانه ماندن پاسخ­ها، پرسشنامه­ها را بصورت آنلاین تکمیل کردند.

یافته ­ها: نتایج پژوهش نشان داد که سبک‌های دلبستگی پیش‌بین بی‌صداقتی تحصیلی بوده است؛ بدین شکل که سبک دلبستگی ایمن به طور منفی و معنادار و سبک‌های دلبستگی ناایمن بصورت مثبت و معنادار بی‌صداقتی تحصیلی را پیش بینی کردند. نتایج همچنین روشن ساخت که دلبستگی ایمن پیش‌بین مثبت و معنی‌دار و دلبستگی اجتنابی پیش‌بین منفی و معنی‌دار حساسیت به عدالت است. علاوه بر این نتایج حاکی از آن بود که حساسیت به عدالت در رابطه­ی سبک‌های دلبستگی و بی‌صداقتی تحصیلی نقش واسطه­ای معناداری دارد. در مجموع می­توان بیان داشت که سبک دلبستگی ایمن به واسطه­ی افزایش حساسیت به عدالت موجب کاهش بی‌صداقتی در تحصیل می­شود.

نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از آزمون فرضیه­ها بیان می­دارد که دلبستگی ایمن موجب ایجاد تصویر ارزشمندی از خود و تصویر پاسخگو و قابل اعتمادی از دیگران در فرد می­شود. این مسئله باعث می­شود تا دلبستگان ایمن از راهبردهای موثر و اخلاقی برای رسیدن به اهداف آموزشی خود استفاده کنند و هرگز در صدد کسب مشروعیت تحصیلی به قیمت تقلب و تضییع حقوق دیگران نباشند.

 

کلمات کلیدی:
  • بی‏صداقتی تحصیلی؛ حساسیت به عدالت؛ سبک‌های دلبستگی ایمن و ناایمن؛ دانشجویان

ارجاع به مقاله

محبی ل., & جوکار ب. (2022). نقش میانجی حساسیت به عدالت در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و بی‌صداقتی تحصیلی دانشجویان. مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, 16(47), 1–14. https://doi.org/10.22037/mej.v16i47.37942
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acm-sig-proceedings##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acs-nano##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.apa##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.associacao-brasileira-de-normas-tecnicas##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.chicago-author-date##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.harvard-cite-them-right##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.ieee##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.modern-language-association##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.turabian-fullnote-bibliography##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.vancouver##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.ris##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.bibtex##

مراجع

Schmitt M, Baumert A, Gollwitzer M, Maes J. The Justice Sensitivity Inventory: Factorial validity, location in the personality facet space, demographic pattern and normative data. Soc Justice Res. 2010; 23(2): 211-238.

Baumert A, Adra A, Li M. Justice Sensitivity in Intergroup Contexts: A Theoretical Framework. Soc Justice Res. 2022; 35(1): 7-32.

Strauß S, Bondü R, Roth F. Justice sensitivity in middle childhood: Measurement and location in the temperamental and social skills space. J Pers Assess. 2021; 103(4): 476-488.

Sabag Ḳ, Schmitt M. Handbook of social justice theory and research. New York: Springer; 2016.

Miller AD, Murdock TB, Grotewiel MM. Addressing academic dishonesty among the highest achievers. Theory into Practice. 2017; 56(2): 121-128.

Henry C, Jurdi-Hage R, Hage HS. Justifying academic dishonesty: A survey of Canadian university students. International Journal of Academic Research in Education. 2021; 7(1): 16-28.

Peled Y, Eshet Y, Barczyk C, Grinautski K. Predictors of Academic Dishonesty among undergraduate students in online and face-to-face courses. Computers & Education. 2019; 131: 49-59.

Götmann A, Bechtoldt MN, Fetchenhauer D. Breathing to the path of virtue-The effects of justice sensitivity and state mindfulness on cheating behavior in a group performance task. Pers Individ Dif. 2021; 178: 110851.

Chudzicka-Czupała A. Psychological and moral determinants in accepting of cheating and plagiarism among university students in Poland. Polish Journal of Applied Psychology. 2014; 12(1): 75-98.

Bondü R, Elsner B. Justice sensitivity in childhood and adolescence. Social Development. 2014; 24(2): 420-441.

Govrin A. The ABC of moral development: An attachment approach to moral judgment. Front Psychol. 2014; 5: 6.

Nelson N, Peleg-Koriat I, Ben-Ari R. Perceived procedural justice and conflict management in intimate relationships: The moderating effects of anxious attachment and personal power. Couple and Family Psychology: Research and Practice. 2018; 7(1): 34-46.

Koleva S, Selterman D, Iyer R, Ditto P, Graham J. The moral compass of insecurity: Anxious and avoidant attachment predict moral judgment. Soc Psychol Personal Sci. 2013; 5(2): 185-194.

Esmaeili F, Tahmsebi S, Mohammadi Arya A, Soltani PR. The Relationship between Parenting Styles and Moral Development of Preschool Children Mediated by Children’s Attachment. Archives of Rehabilitation. 2021; 22(3): 362-377.

Hojjati G, Naghsh Z, Khodayarifard M. The Relationship between Attachment Style and Moral Identity: The Mediating Role of Empathy. Journal of Psychology. 2021; 2(98): 215-235.

Kline RB. Principles and practice of structural equation modeling (3. Baskı). New York: Guilford; 2011.

Davis SF, Drinan PF, Gallant TB. Cheating in school: What we know and what we can do. No Place: John Wiley & Sons; 2011.

Bashir H, Bala R. Development and validation of academic dishonesty scale (ADS): Presenting a multidimensional scale. International Journal of Instruction. 2018; 11(2): 57-74.

Collins NL, Read SJ. Adult attachment, working models, and relationship quality in dating couples. J Pers Soc Psychol. 1990; 58(4): 644-663.

Farhadi M, Mohagheghi H, Nesai Moghadam B. The relationship between attachment styles and student interpersonal problems: The role of mediating emotional intelligence. Razi J Med Sci. 2020; 27(1): 73-84.

Linick J. Attachment: Theory, application & clinical tools. Not Just Bad Kids: Elsevier. 2022: 39-66.

Schmitt M, Gollwitzer M, Maes J, Arbach D. Justice sensitivity: Assessment and Location in the Personality Space. Eur J Psychol Assess. 2005; 21(3): 202-211.

Philipp R, Krüger A, Lindner R, Mehnert-Theuerkauf A, Vehling S. Understanding avoidant attachment in a patient with terminal cancer: A psychoanalytic perspective. Psychoanalytic Psychotherapy. 2022; 17: 1-19.

Sigelman CK, Rider EA. Life-span human development. No Place: Brooks/Cole Publishing Company; 2003.

  • چکیده مشاهده شده: 657 بار

آمار دانلود

  • لینکدین
  • تویتر
  • فیسبوک
  • گوگل پلاس
  • تلگرام

اطلاعات

  • برای خوانندگان
  • برای نویسندگان
  • برای کتابداران

##plugins.block.developedBy.blockTitle##

سامانه مجله باز

زبان

  • فارسی
  • English
  • صفحه اصلی
  • بایگانی
  • ارسال مقاله
  • درباره‌ی مجله
  • تیم سردبیری
  • اطلاعات تماس

Creative Commons License

مجله اخلاق پزشکی دارای رتبه علمی پژوهشی از کميسيون نشريات علوم پزشکی کشور (https://irisweb.ir)، وابسته به مرکز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بوده و به صورت پیوسته (Continuous) منتشر می شود. این مجله، یک مجله‌ الکترونيکی (بر خط) است که به زبان فارسی به همراه چکيده انگليسی با دسترسی آزاد (Open Access) چاپ می شود و تابع سیاست دسترسی باز از نوع 4 (CC BY-NC 4.0) می­ باشد. براساس این مجوز استفاده از مطالب مجله با ذکر منبع آزاد است؛ اما نباید مورد استفاده تجاری قرار گیرد.

قدرت یافته از OJSPlus