• ورود
  • ثبت‌نام
  • فارسی
    • English

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی

  • صفحه اصلی
  • درباره مجله
    • درباره‌ مجله
    • هدف و دامنه
    • دسترسی آزاد
    • نمایه نامه ها
    • سیاست های داوری
    • هیأت تحریریه
    • سیاست ذخیره سازی
    • سیاست بررسی سرقت علمی و ادبی
    • سیاست مقالات پیش چاپ (preprint)
    • سیاست مقاله در کنگره
    • بیانیه استفاده از هوش مصنوعی
  • مقالات
    • شماره های پیشین
    • شماره جاری
    • مقالات در دست انتشار
    • مقالات پذیرفته شده
  • راهنمای نویسندگان
    • راهنمای ارسال مقاله
    • نکات مهم ارسال مقاله
    • اصول اخلاقی نشر
    • بازپس گیری و حذف مقاله
    • فرم تعهد نامه
    • هزینه انتشار
    • دریافت کد ارکید
  • راهنمای داوران
  • سوالات متداول
  • تماس با ما
جستجوی پیشرفته
  1. صفحه اصلی
  2. بایگانی‌ها
  3. دوره 14 شماره 45 (1399): مجله اخلاق پزشکی
  4. مقاله پژوهشی/ اصیل

دوره 14 شماره 45 (1399)

مارس 2020

تأثیر کارگاه اصول اخلاق حرفه‌ای بر درک دانشجویان پرستاری از رفتارهای مراقبتی

  • ملیحه داودی
  • سیده سارا افرازنده
  • الناز یزدان‌پرست
  • سیدحسن قربانی
  • امیرحسین صادقیان
  • کاوه جبرئیلی

مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, دوره 14 شماره 45 (1399), 30 مارس 2020 , صفحه 1-13
https://doi.org/10.22037/mej.v14i45.27811 چاپ شده: 2020-08-05

  • مقاله
  • ارجاع
  • مراجع
  • آمار
  • اشتراک

چکیده

زمینه و هدف: یادگیری اخلاق می‌تواند اثربخشی دانش‌آموختگان هر رشته‌ای را به عنوان مراقبت‌کنندگان افزایش دهد. بنابراین تربیت پرستاران حرفه‌ای که قادر باشند در تصمیم‌گیری‌ها و چالش‌های اخلاقی به نحوی مؤثر عمل نمایند، ضروری است، لذا پژوهش حاضر با عنوان تأثیر کارگاه اصول اخلاق حرفه‌ای بر درک دانشجویان پرستاری از رفتارهای مراقبتی انجام شد.

مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی با دو گروه آزمون و کنترل بوده است. جامعه مطالعه شامل کلیه دانشجویان پرستاری ‌ترم 6 دانشکده پیراپزشکی فردوس و پرستاری قائن بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. به این ‌ترتیب دانشجویان دانشکده فردوس (35 نفر) به عنوان گروه آزمون و دانشجویان دانشکده قائن (35 نفر) به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. جهت سنجش درک رفتارهای مراقبتی از نسخه ویرایش‌شده نهایی CDI-35 (Caring Dimension Inventory 35) استفاده شد. مداخله در طی سه روز انجام شد. جمع‌آوری داده‌ها به صورت قبل و بعد از مداخله انجام شد. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS 18 آمار توصیفی و آزمون‌های t تست مستقل و زوجی استفاده شد.

یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که اختلاف معناداری بین میانگین نمره کل درک دانشجویان از رفتارهای مراقبتی (p=0.005) سایر زیر حیطه‌های پرسشنامه شامل مراقبت تکنیکی ـ حرفه‌ای (p=0.002) و مراقبت حمایتی (p=0.02) قبل و بعد از مداخله آموزشی وجود داشت.

ملاحظات اخلاقی: درباره اهداف پژوهش و رعایت محرمانگی اطلاعات به شرکت‌کنندگان توضیح داده شده و رضایت آگاهانه کتبی جهت شرکت در مطالعه از آنان اخذ گردید.

نتیجه‌گیری: آموزش کارگاهی اخلاق حرفه‌ای باعث افزایش درک دانشجویان از رفتارهای مراقبتی شده است. بنابراین این مداخله به عنوان یکی از روش‌های آموزشی مؤثر بر ارتقای درک از رفتارهای مراقبتی دانشجویان کاربرد دارد و می‌توان با اجرای آن به بهبود مراقبت‌های دریافتی مددجویان کمک کرد.

کلمات کلیدی:
  • اخلاق حرفه‌ای؛ رفتار مراقبتی؛ دانشجوی پرستاری

ارجاع به مقاله

داودی م., افرازنده س. س., یزدان‌پرست ا., قربانی س., صادقیان ا., & جبرئیلی ک. (2020). تأثیر کارگاه اصول اخلاق حرفه‌ای بر درک دانشجویان پرستاری از رفتارهای مراقبتی. مجله اخلاق پزشکی - علمی پژوهشی, 14(45), 1–13. https://doi.org/10.22037/mej.v14i45.27811
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acm-sig-proceedings##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.acs-nano##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.apa##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.associacao-brasileira-de-normas-tecnicas##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.chicago-author-date##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.harvard-cite-them-right##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.ieee##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.modern-language-association##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.turabian-fullnote-bibliography##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.style.vancouver##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.ris##
  • ##plugins.generic.citationStyleLanguage.download.bibtex##

مراجع

Asgari M, Fallahi Khoshknab M, Tamadon M. Hemodialysis patients' perception from nurses' role in their adjustment with hemodialysis: A qualitative study. Koomesh 2011; 12(4): 385-395.

Ghamarizareh Z, Anoosheh M, Vanaki M, Hagi Zadeh E. The Effect of Peer Review Evaluation on Quality of Nurse's Performance and Patient's Satisfaction. Iran Journal of Nursing 2010; 22(62): 8-21.

Karimi Moonaghi H, Behnam Voshani H, Vaghee S, Yavari M. The Effect of Communication Skills Training on the Quality of Nursing Care of Patients. Evidence Based Care 2012; 2(5): 37-46.

Baljani E, Azimi N, Hosseinloo A. A survey on nurses’ perception of the importance of caring behaviors and factors affecting its provision. Evidence Based Care 2011; 2(2): 13-21.

Hasani P, Nikfarid L. Assessment of nursing students' of Azad Islamic university of Saveh' percpective about amount of important caring behavours based on caring model of Watson. Iranian Journal of Nursing Research. Psychiatric and Mental Health Nursing 2014; 9(1): 8-16.

Borhani F, Alhani F, Mohammadi I, Abbaszadeh A. Perception of nursing teachers about nursing students professional ethical competency: A qualitative study. Iranian Journal of Forensic Medicine 2010; 16(3): 165-173.

Dehghani A, Radbeh F, Parviniannasab A, Khaki S, Shamsizadeh M, Beyramijam M. Enactment of Professional Ethics Standards Compliance in Patients and Nurses Prospective. Journal of Holistic Nursing And Midwifery 2012; 25(78): 64-72.

Esmaeilpoor-Zanjani S, Shadnosh N, Khoshgoftar Z, Mashouf S. Introduction to ethical codes for nursing students in Iran. Medical Ethics Journal 2014; 7(26): 11-30.

Yeom HA, Ahn SH, Kim SJ. Effects of ethics education on moral sensitivity of nursing students. Nursing Ethics 2017; 24(6): 644-652.

Finfgeld‐Connett D. Meta‐synthesis of caring in nursing. Journal of Clinical Nursing 2008; 17(2): 196-204.

Zareh Hoshyari Khah H, Moradbeygi K, Elhami S, Shayestehfar M, Cheraghian B, Hatefimoadab N. Impact of a Caring Behavior Educational Program Based on Human Care Theory on Nursing Students’ Perception of the Care. Iranian Journal of Medical Education 2015; 14(10): 836-846.

Udomluck S, Tonmukayakul O, Tiansawad S, Srisuphan W. Development of Thai Nurses’ Caring Behavior Scale. Pacific Rim International Journal of Nursing Research 2010; 14: 32-44.

Park M, Kjervik D, Crandell J, Oermann MH. The Relationship of Ethics Education to Moral Sensitivity and Moral Reasoning Skills of Nursing Students. Nursing Ethics 2012; 19(4): 568-580.

Chidwick P, Fatih K, Godkin D, Hardingham L. Clinical education of ethicists: The role of a clinical ethics fellowship. BMC Medical Ethic 2004; 5(6): 1-8.

Nasrabadi AN, Joolaee S, Parsa-Yekta Z, Bahrani N, Noghani F, Vydelingum V. New approach for teaching nursing ethics in Iran. Indian Journal of Medical Ethics 2009; 6(2): 85-89.

Yamani N, Liaghatdar M, Changiz T, Adibi P. How Do Medical Students Learn Professionalism During Clinical Education? A Qualitative Study of Faculty Members' and Interns' Experiences. Iranian Journalof Medical Education 2010; 9(4): 382-395.

Basir Shabestari S, Sarchami R, Shirinbak I, Sefidi F. Valuation of the Effect of the Workshop on Drug Prescription for Oral Disease for Dental Students of Qazvin University of Medical Sciences During 2010-11. Journal of Medical Education Development 2012; 4(7): 26-30.

Safavi M-BT. Essential patient education. Tehran: Salemi Publications; 2009.

Watson R, Lea Hoogbruin A. A 35-Item Version of the Caring Dimensions Inventory (CDI- 35): Multivariate Analysis and Application to a Longitudinal Study Involving Student Nurses. Int J Nurs Stud 2001; 38(5): 511-521.

Nikfarid L, Rasouli M. Caring curriculum: A new paradigm in nursing education. Iran Journal of Nursing 2011; 24(70): 61-71.

Rafii F, Oskouie F, Peyrovi H, Haghani H. A Comparative Study of the Effectiveness of the Clinical Practice of Fundamental Nursing through Role-Play versus Traditional Method on Caring Behaviors of Sophomore-Level Nursing Students. Iran Journal of Nursing 2009; 22(60): 42-52.

Labrague LJ, Mc Enroe-Petitte D, Papathanasiou IV, Edet OB, Arulappan J, Tsaras K. Nursing students' perceptions of their own caring behaviors: A multicountry study. Int J Nurs Knowl 2015; 28(4): 225-232.

Udomluck S, Tonmukayakal O, Tiansawad S, Srisuphan W. Development of Thai nurses’caring behavior scale. Pacific Rim Int J Nurs Res 2010; 14(1): 32-44.

Borhani F, Alhani F, Mohammadi I, Abbaszadeh A. Professional nursing ethics: it's development and challenges. Journal of Medical Ethics and History of Medicine 2009; 2(3): 27-38.

Izadi A, Imani H, Khademi Z, FariAsadi Noughabi F, Hajizadeh N, Naghizadeh F. Moral sensitivity of critical care nurses in clinical decision making and its correlation with their caring behavior in teaching hospitals of Bandar Abbas in 2012. Journal of Medical Ethics and History of Medicine 2013; 6(2): 43-56.

Loke JC, Lee BK, Bush E. A quasi-experiment to evaluate the effects of a blended approach of simulation learning and podcasting on caring behaviours. GSTF Journal of Nursing and HealthCare (JNHC) 2016; 3(2): 4-10.

Zewiel MAE, Sabra AE, EI Sayes HA, Essa MA. Effect of Training Program on the Nurses’ Attitude and Perception of Caring Behavior toward Substance Use Disorder Patients. Tanta Scientific Nursing Journal 2019; 16(1): 37-54.

Elhami S, Moradbeigi K, Zareh Hoshyari Khah H, Hatefi Moadab N, Cheraghian B, Sharifi Z. The Relationship Between Caring Behavior Educational Program and Patient’s Perception of Nursing Student Care in General Wards. Journal of Nursing and Midwifery Urmia University of Medical Sciences 2016; 14(4): 361-370.

Khouri R. Impact of an educational program on nursing students' caring and self-perception in intensive clinical training in Jordan. Adv Med Educ Pract 2011; 2: 85-173.

Tsai Y, Wang YH, Chen LM, Chou LN. Effects of a care workshop on caring behavior and job involvement of nurses. Journal of Nursing Education and Practice 2015; 5(8): 1-7.

Chao SY, Chang YC, Yang S, Clark M. Development, implementation and effects of an integrated web-based teaching model in a nursing ethics course. Nurse Education Today 2017; 55: 31-37.

Manspeaker SA, Donoso Brown EV, Wallace SE, DiBartola L, Morgan A. Examining the perceived impact of anethics workshop on interprofessional values and teamwork. Journal of Interprofessional Care 2017; 31(5): 628-637.

Karbasi F, Khatibian M, Soltanian A. The Effect of Teaching Nurse-patient Communication through Role-play Methodon Nursing Students’ Caring Behaviors: A Quasi-Experimental Study. Iranian Journal of Medical Education 2016; 16: 120-130.

Youssef H, Mansour M, Ayasreh I, Al-Mawajdeh N. A Medical-Surgical Nurse's Perceptions of Caring Behaviors among Hospitals in Taif City. Life Science Journal 2013; 10(4): 720-730.

O'Connell E, Landers M. The importance of critical care nurses' caring behaviours as perceived by nurses and relatives. Intensive Crit Care Nurs 2008; 24(6): 349-358.

Begum Slavin H. Perceptions of "caring" in nursing education by Pakistani nursing students: an exploratory study. Nurse Educ Today 2012; 32(3): 332-336.

Fang MA, Jiping LI, Liang H, Bai Y, Song J. Baccalaureate nursing Students’ perspectives on learning about caring in China: A qualitative descriptive study. BMC Medical Education 2014; 14(1): 1-9.

Amiri R, Gaeeni M, Ahmari Tehran H, Momenyan S. The Relationship between moral reasoning and the caring behavior of nurses in emergency departments of Qom, 2015. Iranian Journal of Emergency Care 2017; 1(3): 1-10.

Nikfarid L, Hasani P. Assessment of nursing students' of Azad Islamic university of Saveh' percpective about amount of important caring behavours based on caring model of Watson. Iranian Journal of Nursing Research 2014; 9(1): 8-16.

  • چکیده مشاهده شده: 786 بار

آمار دانلود

  • لینکدین
  • تویتر
  • فیسبوک
  • گوگل پلاس
  • تلگرام

اطلاعات

  • برای خوانندگان
  • برای نویسندگان
  • برای کتابداران

##plugins.block.developedBy.blockTitle##

سامانه مجله باز

زبان

  • فارسی
  • English
  • صفحه اصلی
  • بایگانی
  • ارسال مقاله
  • درباره‌ی مجله
  • تیم سردبیری
  • اطلاعات تماس

Creative Commons License

مجله اخلاق پزشکی دارای رتبه علمی پژوهشی از کميسيون نشريات علوم پزشکی کشور (https://irisweb.ir)، وابسته به مرکز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بوده و به صورت پیوسته (Continuous) منتشر می شود. این مجله، یک مجله‌ الکترونيکی (بر خط) است که به زبان فارسی به همراه چکيده انگليسی با دسترسی آزاد (Open Access) چاپ می شود و تابع سیاست دسترسی باز از نوع 4 (CC BY-NC 4.0) می­ باشد. براساس این مجوز استفاده از مطالب مجله با ذکر منبع آزاد است؛ اما نباید مورد استفاده تجاری قرار گیرد.

قدرت یافته از OJSPlus