طراحی محتوای آموزشی چندرسانهای مدیریت بحران در اتاق عمل و ارزیابی اثربخشی آن در کارشناسان هوشبری
مجله آنستزیولوژی و مراقبتهای ویژه ایران,
Vol. 2 No. 125 (1403),
1 Khordad 2026
Abstract
خلاصه: مقدمه: حوادثی مانند آتشسوزی، نشت گاز، زمینلرزه، سقوط بیمار و آلودگی شیمیایی در اتاق عمل، بیماران و کارکنان را در معرض خطر قرار میدهند. مدیریت مؤثر بلایا از طریق واکنش سریع و هماهنگ میتواند میزان آسیب را به حداقل برساند. آموزش مبتنی بر چندرسانهای رویکردی نوین برای ارتقای آگاهی کارکنان حوزه سلامت است. این مطالعه با هدف طراحی و ارزیابی یک برنامه آموزشی چندرسانهای در زمینه مدیریت بلایا در اتاق عمل برای کارکنان بیهوشی انجام شد. روش کار: در این مطالعه نیمهتجربی، ۴۰ نفر از کارکنان بیهوشی بهصورت تصادفی به دو گروه چندرسانهای و کنترل (هرکدام ۲۰ نفر) تقسیم شدند. گروه مداخله، یک ویدئوی آموزشی چندرسانهای درباره مدیریت بلایا دریافت کردند که روایی محتوای آن توسط متخصصان تأیید شده بود. نمرات آگاهی دو گروه چندرسانهای و کنترل با استفاده از پرسشنامهای ۲۸ سؤالی محققساخته و معتبر، قبل و ۳۰ روز پس از مداخله اندازهگیری شد. دادهها با استفاده از آزمونهای t مستقل و t زوجی تحلیل گردید. نتایج: میانگین سنی شرکتکنندگان 96/7±9/36 سال بود و سایر ویژگیهای جمعیتشناختی شامل جنسیت، سطح تحصیلات و سابقه کاری بین دو گروه همگن بود و تفاوت معناداری مشاهده نشد (P>0.05). نتایج پیشآزمون نشان داد که تفاوت معناداری در نمرات آگاهی بین دو گروه چندرسانهای و کنترل وجود ندارد .(P=0.716) اما نتایج پسآزمون نشان داد که نمرات آگاهی گروه چندرسانهای نسبت به گروه کنترل بهطور معنیداری افزایش یافته است (P<0.001). نتیجه گیری: یافتهها نشان میدهد که آموزش مبتنی بر چندرسانهای در زمینه مدیریت بلایا در افزایش دانش کارکنان بیهوشی مؤثر است. امید میرود که ارتقای آگاهی منجر به بهبود عملکرد حرفهای در شرایط بحرانی، کاهش احتمال خطای انسانی، کاهش سردرگمی و مدیریت مؤثرتر استرس در هنگام بروز حوادث بالینی در اتاق عمل گردد.- چندرسانهای، مدیریت بلایا، آمادگی بیمارستان، بیهوشی، اتاق عمل
How to Cite
References
1. شیاسی, کریم, نوروزی ن, روح ا. عوامل مؤثر بر بروز خطا و موانع گزارش دهی آن در اتاق عمل از دیدگاه دانشجویان. فصلنامه پرستاری، مامایی و پیراپزشکی. 2023;9(2):141-56.
2. رمضان پور ا, رحمانی ح, رعدآبادی م, رجبی واسوکلایی ق, رشیدی ن. میزان رعایت استاندارد های ایمنی در اتاق عمل های بیمارستان های آموزشی-درمانی دانشگاه علوم پزشکی مازندران. 2020.
3. Redjem ID, Huaulmé A, Jannin P, Michinov E. Crisis management in the operating room: A systematic review of simulation training to develop non-technical skills. (1532-2793 (Electronic)).
4. Sharma R, Kumar A, Koushal V. Response to a Fire Incident in the Operation Room: A Cautionary Tale. (1938-744X (Electronic)).
5. Investigating the Level of Readiness to Encounter Critical Situations in the Operating Room of Ayatollah Taleghani Hospital as a Trauma Center in Kermanshah in 2018. ajaums-jps. 2020;15(3):29.
6. Juyal S, Abbasi T, Abbasi SA. An analysis of failures leading to fire accidents in hospitals; with specific reference to India. Journal of failure analysis and prevention. 2023;23(3):1344-55.
7. Miniati R, Iasio C. Chapter 4 - Vulnerability to Earthquakes and Floods of the Healthcare System in Florence, Italy. In: Birkmann J, Kienberger S, Alexander DE, editors. Assessment of Vulnerability to Natural Hazards: Elsevier; 2014. p. 75-89.
8. Kotiash I, Shevchuk I, Borysonok M, Matviienko I, Popov M, Terekhov V, et al. Possibilities of using Multimedia technologies in Education. International Journal of Computer Science and Network Security. 2022;22(6):727-32.
9. Knowles MS, Holton Iii EF, Swanson RA, Robinson PA. The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development, 9th ed. New York, NY, US: Routledge/Taylor & Francis Group; 2020. xiv, 391-xiv, p.
10. Pintrich PR. A Conceptual Framework for Assessing Motivation and Self-Regulated Learning in College Students. Educational Psychology Review. 2004;16(4):385-407.
11. Vagg T, Balta JY, Bolger A, Lone M. Multimedia in Education: What do the Students Think? Health Professions Education. 2020;6(3):325-33.
12. Carter-Edwards L, Grewe ME, Fair AM, Jenkins C, Ray NJ, Bilheimer A, et al. Recognizing Cross-Institutional Fiscal and Administrative Barriers and Facilitators to Conducting Community-Engaged Clinical and Translational Research. Academic Medicine. 2021;96(4).
13. Kim M-C, Cui C, Shin K-R, Bae J-Y, Kweon O-J, Lee M-K, et al. Duration of Culturable SARS-CoV-2 in Hospitalized Patients with Covid-19. New England Journal of Medicine. 2021;384(7):671-3.
14. آقایی, عبادی, عباس, علی ا, وفادار. اثربخشی آموزش مدیریت بحران مبتنی بر رویکرد بین حرفهای بر توانمندی پرستاران نظامی در مقابله با بحران. طب نظامی. 2022;22(1):54-63.
15. Rahmati H, Rambod M, Zare M, Moradian MJ. تاثیر آموزش مدیریت بحران در حوادث ترافیکی پرتلفات با روش تمرین شبیه سازي شده بر دانش و نگرش کارکنان پرستاري. Iranian Journal of Emergency Medicine. 2018;5(1):e18-e.
16. سعیدی م, گراوندی, صاحب ا, محمد, محمدی. تاثیر آموزش مدیریت بحران بر میزان آگاهی پرستاران در مدیریت شرایط بحران. مجله دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه. 2015;2(4):52-46.
17. Ns K, Ahmed Atia SM, Moustafa MF. Emergency nurses' Knowledge and Practice Regarding Preparedness of Disaster Management at a University Hospital. Egypt. literatures. 2019;9:12.
18. Kemper T, van Haperen M, Eberl S, Winkelman T, van Deventer S-M, Waller E, et al. Crisis Scenarios for Simulation-Based Nontechnical Skills Training for Cardiac Surgery Teams: A National Survey Among Cardiac Anesthesiologists, Cardiac Surgeons, Clinical Perfusionists, and Cardiac Operating Room Nurses. Simulation in Healthcare. 2023;18(6).
19. Brumit R, Daily B, Levine WC. Recovering an Operating Room Schedule during a Global Pandemic. Journal of Medical Systems. 2021;45(1):12.
20. Glahn KPE, Ellis FR, Halsall PJ, Müller CR, Snoeck MMJ, Urwyler A, et al. Recognizing and managing a malignant hyperthermia crisis: guidelines from the European Malignant Hyperthermia Group. BJA: British Journal of Anaesthesia. 2010;105(4):417-20.
21. Goodwin D, Carey E. Operating Room Crisis Simulation - Major Vascular Injury. Journal of Minimally Invasive Gynecology. 2023;30(11, Supplement):S66-S7.
22. Gao P, Wang C, Liu S, Tran KC, Wen Q. Simulation of operating room crisis management - hypotension training for pre‐clinical students. BMC Medical Education. 2021;21(1):60.
- Abstract Viewed: 19 times