قریشی م. و بهبودی م., “اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر تنظیم هیجان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش-آموزان دختر”, سلامت اجتماعی, ج 4, ش 3, صص 233–243, ژوئن 2017.