قریشی م.; بهبودی م. اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر تنظیم هیجان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش-آموزان دختر. سلامت اجتماعی, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 233–243, 2017. DOI: 10.22037/ch.v4i3.15462. Disponível em: https://journals.sbmu.ac.ir/ch/index.php/ch/article/view/15462. Acesso em: 2 می. 2024.