قریشی م., & بهبودی م. (2017). اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر تنظیم هیجان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش-آموزان دختر. سلامت اجتماعی, 4(3), 233–243. https://doi.org/10.22037/ch.v4i3.15462