قریشی م. و بهبودی م. 2017. اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر تنظیم هیجان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش-آموزان دختر. سلامت اجتماعی. 4, 3 (ژوئن 2017), 233–243. DOI:https://doi.org/10.22037/ch.v4i3.15462.